实现高校学生体质健康测试最大评价效能的路径研究.pdfVIP

第 24卷 第 1期 河南教育学院学报 (自然科学版) Vo1．24 NO．1 2015年 3月 JournalofHenanInstituteofEducation (NaturalScienceEdition) Mar．2015 实现高校学生体质健康测试最大评价效能的路径研究 王献 福 (中州大学 体育学院，河南 郑州450044) 摘要 ：通过文献资料法、实地考察法、专家访谈法等方法，对体质测试实施状况进行总结，指 出 目前高校在推进 《国家学生体质健康标准》实施过程 中出现和存在 的问题和不足 ，通过对其分析和研究，试 图找到解决此类 问题 的 有效途径和方法，以期实现高校体质健康测试最大评价效能，得 出若干实现路径． 关键词 ：高校 ；体质健康测试 ；评价 中图分类号：G806 文献标识码 ：A 文章编号：1007—0834(2015)O1—0073—03 O 引言 2007年 5月 ，中共 中央、国务院印发了七号文件 ，文件强调 ：全面实施 《国家学生体质健康标准》(以下简 称 《标准》)，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标．加快建立符合素质教育要求 的考试评价制 度 ，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用．同年 ，教育部、国家体育总局联合发布了 “关于实施 《标准》的 通知(教体艺 [2007]8号)”，并在全 国各级各类学校全面实施．在此推广实施过程 中，高校在体质健康测试 中和测试后续期间存在的许多 问题也随之显现出来．只有采取积极有效措施来抑制并解决此类问题 ，充分发 挥体质健康测试的最大评价效能，才能最终使 《标准》的贯彻真正落到实处、收到实效． 1 研究方法 1)文献资料法．根据研究需要 ，在 中国期刊网上查 阅了2004年一20l3年期间与本研究相关的论文 ；通 过 阅读体育管理学、运动训练学等文献资料 ，借鉴他人研究成果 ，为本研究提供理论基础． 2)实地考察法．走访郑州市 12所高校 (其 中普通本科 8所、高职高专 4所)，实地调查 《标准》实施过程 中出现 的问题． 3)专家访谈法．走访各个高校的有关领导、部分参与体质健康测试 的教师 ，了解该校在进行体质健康测 试过程 中存在的问题．同时，利用本人参与体质健康测试工作的便利 ，与本校有关领导座谈 ，获得更全面、更 详实的第一手资料 ，丰富和充实了本研究的内容． 2 结果与分析 2．1 《标准》自身定位有待完善和发展 体质是健康的物质基础 ，健康是体质的外在表现，体质是人体维持 良好健康状态的能力．体质作为人体 的质量 ，是指在先天遗传性和后人获得性 的基础上表现出来的人体形态结构 、生理功能和心理因素的相对稳 定的特征 ，也就是在生长、发育与衰老的过程 中逐渐形成的身 、心两方面相对稳定的特质…． 世界卫生组织在阿拉木图的宣言把健康重新定义为 ：健康是指身体上 、心理 (精神)上和社会适应等方 面完美的状态 ，而不仅是没有疾病和不虚弱．突出强调 了 “无生理疾病、无心理疾病、具有社会 的适应能力”。 丰富了 “全面健康 ”的内涵． 体质与健康是相互联系的，在两者都包含身体、心理方面的同时，健康还包含社会适应方面．由此可见 ， 学生体质健康检测内容也应包含身体 、心理及社会适应 3个方面，而 《标准》实际检测的只是学生身体形态、 身体机能、身体素质和运动能力4个 “硬性”指标 ，而没涉及心理和社会适应方面的检测 ，这样的健康检测在 收稿 日期 ：2014—12—18 基金项 目：国家社会科学基金教育学一般课题 “改善大学生体质健康状况 的对策研究—— 以河南省为例 ”(BLA130107)分 课题 作者简介 ：王献福(1974一)，男，河南许 昌人 ，中州大学体育学院讲师． 74 河南教育学院学报 (自然科学版) 一 定程度上存在缺失． 因此，作为学生体质健康评价的 《标准》是一个评估体系，随着社会的发展，其在 自身定位方面 自然有待 进一步完善． 2．2 学生体质健康测试的组织与管理工作有待进一步制度化 近年来 ，各高校办学规模急剧扩大，学生体质健康测试是 《标准》实施整个工作 中的中心环节 ，比较复杂 繁琐，其包括测试时