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当前我国农村教育现状及其和谐建构 — — 以江西省M村为例 曾祥明 ，何 芳 (1冲 国矿业大学 (北京)思想政治教育学院，北京 100083；2．吉安石山人民政府，江西 吉安 343703) 摘 要：伴随我国经济社会的巨大发展，国民教育取得 了前所未有的进步。但也应注意到当前的农村基础教 育情势同样不容乐观。通过对江西省 M 村的实地调研发现，新时期农村教育出现的问题主要是教师专业素质不 高，教师保障体系不健全，现有的教学设备落后以及教育出现两极分化等。为此，笔者在调查的基础上，试图探 寻问题的根源及其相应的解决途径，以增进教育公平，培育现代公民，促进实现中华民族伟大复兴的中国梦。 关键词：农业村；教育；和谐建构；中国梦 中图分类号：G521 文献标识码 ：A 文章编号：1003．1332(2015)01-0091-04 一 、 引言 修建，目前交通还较为落后 ，从县城火车站到该村 所在的乡镇中心需坐2小时30分钟的乡间客车，到 习近平总书记指出， “我们的人民热爱生活， 达该村还需 1小时4O分钟的车程。该村以农业生产 期盼有更好的教育”，因此，要努力 “回应人民期 为主，经济来源主要靠种植水稻、油茶以及其他经 待”，让每个人 “学有所教”，使其有 “人生出彩 济作物。 的机会”。教育是民族振兴和社会进步的基石。在 在收集该村文献资料的基础上，笔者以实地研 全力实现 “两个一百年”奋斗 目标之时，教育的重 究的方式和深度访谈的方法进一步调查该村的教育 要性尤为突出。作为一个传统农业大国，农村义务 现状。将M村的230户居民以户为单位对其编号， 教育的质量不仅是提高农村人 口素质的关键，是农 从中随机选取30户作为样本，在一个月的时间内对 民现代化、农村现代化、农业现代化的主要途径， 这3O户的户主进行了走访，了解其家庭的基本情况 而且直接关系到国家战略 目标的成败。为此，2014 和其子女的受教育情况。同时调查了该村唯一的村 年 7、8月间，笔者对M村的教育情况做了一次较 小学。之后采用定性与定量相结合的分析方法对资 为详细的实地调查，试图探寻农村义务教育中存在 料进行分析，以期知晓当前农村教育的现状并对今 的问题及其解决途径，以培育现代农民，推动农村、 后农村教育工作有一定的启发借鉴。 农业发展，为早 日实现中华民族伟大复兴的中国梦 而贡献力量。 三、研究发现 二、研究对象和研究方法 就教育水平来说，该村 40岁至 59岁的被访者 的教育水平基本处于小学及以下水平，40岁以下的 M 村位于江西省某乡最东南端，群山绵延 ，山 被调查者基本达到了初中水平。文盲也有一些，主 高路陡，植被覆盖较好，去往该村的惟一公路正在 要是 60岁及以上的老年人群。子女基本完成或将完 收稿 日期：2014-10-28 基金项目：中央高校基本科研业务费青年专项 (2014QX01)。 作者简介：曾祥明 (1985一)，江西吉安人，博士，中国矿业大学 (北京)讲师，中国文化走出去协同创新中心特约研究员。 研究方向：中国政治、国际政治、思想政治。何芳 (1985一)，湖南常德人，硕士，江西吉安石山乡人民政府副乡 长 ，研究方向：基层社会治理。 9l 《三峡论坛》2015年第 1期，总第282期 成义务教育，少数大学毕业或在读，总体看子女的 中，成绩还不错。当我们问及有关三女儿的继续教 教育水平比其父辈高。结合访谈得出： 育时，她说如果三女儿 自己想继续读书的话，家里 (一)义务教育受到村民的广泛认可 会支持。可见，随着社会的开放和农民观念的转