卖火柴的小女孩导学案.docVIP

《卖火柴的小女孩》预习学案 预习目标： 1.能够读准课文中生字的读音； 2.读熟课文，了解课文的大体内容。 预习内容： 一、我会读 蜷着 火焰 捏着 橱窗 哆哆嗦嗦 闪烁 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗 二、我会填 一（? ）火柴?? 一（? ）马车?? 一（? ）香味?? 一（? ）灯 一（? ）蜡烛?? 一（? ）火光?? 一（? ）星星?? 一（? ）墙 三、我知道 1.《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家 （谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事。 2.在课文中小女孩 次擦燃火柴，她分别看到了 、 、 、 。 四、我不解 通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面： 《卖火柴的小女孩》导学案 一、学习目标： 有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者所要表达的思想感情。 二、小组合作探究： 1.五次划燃火柴分别说明了什么？小女孩想得到什么？哪一次划火柴最使你感动？请把你的感情读出来。 2.读读文章最后三个自然段，想一想，你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”中三个“没有”是怎样想的？对文末两个“幸福”是怎样认识的?请和同组同学讨论一下。 三、深入探究： 提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者对人物命运的感受。 四、积累提高： 了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，你心里是怎么想的，请你写几句话送给她吧！ ?《卖火柴的小女孩》课堂检测 一、我会写 duōsuō chú chuang??? wēi qún??? dōu zhe??? yìnɡ bì （ ） （ 二、我会填 《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的____?? 。 三、我理解 1.飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？结合加点词语理解） 2.她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 第一个“幸福”是指 第二个“幸福”是指?? 《卖火柴的小女孩》导学作者：张傲然 同学们：　　大家好！很高兴能与大家在网上课堂会面。今天我将与大家一起学习第十册教材第五单元19课《卖火柴的小女孩》，相信大家一定有收获，祝大家学习愉快！　　19课《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。　　同学们听过这个故事吧！你们一定对学习这篇文章很感兴趣吧！我非常愿意和同学们一起学习这篇课文，我们一起读这个故事，好吗？　　大家做好准备了吗？我们一起学习两课时。 第一课时　　一、请同学们打开书，书写课题。　　二、你能采用各种方法和途径，搜集有关“安徒生”及“寓言”的资料吗？和你的好朋友交流搜集的资料，你又了解到了什么？　　（如有收获，老师祝贺你！）　　三、读课文，说说讲了一件什么事。　　四、根据大家以往的学习经验，制定你这节课学习的目标，好吗？ 参考： 学习目标：（第一课时） 1、学会七个生字，能正确读写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，理清文章条理。 4、学习“卖火柴”这部分内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。　　五、请你画出易读错的词语和不理解的词语。 查查字典，纠正字音，理解词义。 再读一读。　　六、大声读课文，要求正确、流利。　　七、默读课文，想想课文按怎样的顺序记叙的。 课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。 给这三部分内容分别起个小标题。 卖火柴　擦燃火柴　冻死街头　　八、自读课文“卖火柴”这部分，说说你读后心情怎样。 是担心？是气愤？是同情？……　　九、练习朗读，把你的心情读出来。 如果有信心，读给你的家长听，你的家长一定会为你动情的朗读感动的。　　十、练习书写。 重点观察、练习以下几个字：“烤、焰、橱、魂”。 （这几个字都有易错的部分，你注意了吗？）　　十一、练习。　　　（一）看拼音写词语。 duōsuō 　　ling hún 　　　shèng dàn jié 　　kǎo é 　　　huǒyàn 　　chú chuang huǒ chái gěng 　 　jīè