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卫星运行时间（学案） 教学目标： 　　 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 　　 2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 　　 3、能利用乘法运算解决一些实际问题。 教学重难点： 1、三位数乘两位数的笔算方法 2、因数中间有0的计算方法。 教学过程 一、我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 　想一想：人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈……所需要的时间，你可以计算吗？（小组讨论，然后汇报）　 二、（1）用算式计算，反馈计算结果 114×2= （分 ） 114×5= （分） 114×10= （分） 　　 说一说：“114×10“你是怎么算的？ 　 （2）列出算式表示 　 114×21= （分） 　　 （3）估算结果 　　　我们可以把114看作（ ）来估算，也可以把21看作（ ）来估算 　　 （4）具体计算： 　　独立思考，探索，然后在小组中进行交流。要求认识各种不同的计算方法，然后有展示你的的计算方法。 　　 解决方法1： 　　 114×20= （利用旧知，先算20圈的时间） 　　 114×1= 　　 （ ）+（ ）= 　　 解决方法2： 　　 114×21 　　 = 114× × （把21看成“7×3”） 　　 = （利用旧知，多位数乘一位数） 　　 解决方法3 　　 1 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） 　　 × 2 1 __________ 　　 1 1 4……114×1 2 2 8 …… 114×20 _________ 2 3 9 4 　　 展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 　　 3、试一试 　　 课文第34页的“试一试“ 　　 （1）让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法 　　 （2）反馈运算结果 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 54×312 列竖式时的注意点：写作 　 3 1 2 × 5 4 ______________ 1 2 4 8 1 5 6 0 ② 408×25 因数中间有0的计算方法。 　 　 4 0 8 　 　× 2 5 _______________ 　 2 0 4 0 　 8 1 6 ③ 47×210因数末尾有0的简便计算 　　 　4 7 　　 ×2 1 0 ___________ 三、课堂活动: 　　 课文第32页“练一练“的第2题 　　 “森林医生“先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并说明错误的原因，然后再写出正确的竖式计算过程和结果. 四、巩固练习: 　　 1、 课内外作业 　　 课文第32页“练一练“的第1、3、4题 　　 2、 选用课时作业设计 　　 卫星运行时间 教学目标： 　　 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 　　 2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 　　 3、能利用乘法运算解决一些实际问题。 教学重难点： 1、三位数乘两位数的笔算方法 2、因数中间有0的计算方法。 教具准备 　　 电脑课件（或幻灯设备） 教学过程 一、创设情境，提示课题 我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 　　 教师：人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈……所需要的时间，你可以计算吗？ 　　 1、揭示课题。 　　 2、教师：这就是我们今天要学习的内容。 　　 3、板书：卫星运行时间 二、探索交流，获取新知 　　 1、旧知铺垫 　　 （1）提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多少时间？ 　　 （2）学生用算式计算 　　 （3）反馈计算结果 　　 （4）114×2=228（分 ）114×5=570（分） 114×10=1140（分） 　　 说一说：“114×10“你是怎么算的？ 　　 2、探索新知 　　 （1）提出问题：人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？ 　　 （2）列出算式表示 　　 学生在原有基础上，很容易列出算式： 　　 114×21= （分） 　　 （3）估算结果 　　 ① 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ 　　 ② 学生可以把114看亻100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答： 　　 学生1：比2000分多 　　 学生2“比2500分少 　　 （4）具体计算： 　　 教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 　　 让学生独立思考，探索，然