网络分析与测试课程的研究性教学实践.pdfVIP

教改教法 “网络分析与测试”课程的研究性教学实践 顾 军 张 瑾 (中国矿业大学计算机科学与技术学院 江苏 ·徐州I 221116) 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2014)25—0080—03 摘 要 研究性教学是一种通过类似研究的情境或途径引 虽然在课程教案、实验教学、课堂组织和考核方法等方 导学生 自主学习的教学模式创新。实施研究性教学，有助于 面都取得了初步成果 ，但是课程教学依然面临了不少困难， 培养学生的创新性思维，提高其综合素质。分析了“网络分 主要表现为：(1)课程内容对学生的数学基础要求较高，不 析与测试 ”课程 的特点，并结合长期教学实践，从 问题式教 但对随机过程、图论、形式化方法等有很好的掌握，更要结 学、案例教学和研 究性学-j等多方面入手 ，深入探索如何利 合到网络分析的应用实践中，以避免学生在枯燥的理论学 用研究性教学 的先进理念开展 “网络分析与测试 ”课程 的教 习中迷失，失去学习的兴趣 ；(2)学生虽然学习了大量知识， 学工作，为教师教学提供方法论指导。 但是由于缺乏网络管理和应用的实际经验，不免对一些纯 关键词 网络分析与测试 研究性教学 研究性学-j 理论知识难以真正理解和消化 ，学到的也是一些零散割裂 PracticeofResearch Teachingof”Network Analysisand 的知识要点 ，无法将其联系起来解决某一综合问题。 Test”／／GuJun，ZhangJin 由此可见，传统的以单向传承知识为中心的教学模式 AbstractResearchteachingisanew teachingmodethatgives 很难调动起学生的自主陛、探索性和实践性。为改变学生对 correctguidancetostudents’activelearningthroughresearch—like 知识的静态关注的习惯，促进学生对原理和公式的自觉探 seenanosorways．Inuniversities，applyingreserachteachingcan 索，激发学生的学习兴趣 ，提高教学的生动性，“网络分析与 cultivatestudents’creativityandimprovetheirwholequalities．In 测试”课程的教学有必要进行改革 ，充分结合先进技术和仿 thispaper．thefeaturesof”NetworkAnalysisandTest”weread— 真工具，向研究性教学模式迈进。 dressed，firstly．Then，thepracticeof researchteachingwascar— 2研究性教学模式分析 tiedoutfromthefollowingaspects：problem——basedteaching,case—— 研究性教学是指在教学过程中通过创设一种类似科学 basedteaching,andreserachstudy．Theapplicationofthereserach 研究的情景和途径 ，让学生通过 自主探索、发现和体验 ，学 teachingwouldprovidethemethodolo~ guidanceforteachers． 会对信息的收集、分析和判断，进而增进和发展学生的思考 Keywordsnetworkanalysisandtest；researchteaching；research 能力和创造能力。研究性教学对于激发学生的学习兴趣、培 study 养学生探究式学习和实践创新能力具有积极的作用。