网络教学平台中CS与P2P的混合架构模式的应用.pdfVIP

NetworkWorld ·网络天地 网络教学平台中c／s与P2P的混合架构模式的应用 文 ／张竞艳 本 文 从 E-Lea1-ning网络 教 学平 台的实际研究与应用 出发， 根据教学平台中不同模块数据存 储与传输要求的不同，提 出了c／ S与P2P的混合架构模式，并其进 行了详细剖析与探讨。 【关键词】网络教学平台 c／sP2P混合架构 图 l：系统平台布局 目前，如何利用现有的网络资源提高网 图2：混合模式的服务器端设计 络教学系统的实效性已经成为广大网络教学平 户在同一时刻对服务器进行井喷式访问，将大 台开发者的第一要务。大多数成熟的网络教学 大增加服务器端的负载，不仅会使得整个系统 平台均整合了多种教学资源与教学、学习模式， 效率降甚至会有崩溃的危险。降低服务器的负 其内容形式的多样化必然对平台的体系结构架 荷以保证实时教学数据的高质量传输以刻不容 设提出了更高更苛刻的要求。 缓。P2P结构的应用为我们打开了一扇明亮的 1前言 窗户，它在打破了服务器资源瓶颈的同时也很 好的解决了单点失效问题。然而P2P模式 自身 类似 E—Learning的网络教学平台将数字 也并非完美不可及，它也有一定的缺陷，比如： 化的教学内容与各种网络资源相结合，强调学 P2P网络本身的稳定问题；数据同步实现技术 习者的自主的电子化学习模式。成熟的网络教 过于复杂的问题；P2P网络根据 自己的AOI 学平台本身集成了丰富的教学资源，具备 良好 工区域对消息进行过滤的低效问题等等。 的交流环境，拥有 良好的信息反馈途径，能有 通过上述对客户机 ／服务器模式与P2P模 图3：混合模式的客户端设计 效地为学生提供丰富多彩的个性化资源，实现 式的分析与比较，考虑E．Learning平台系统的 高效能地交互式学习，有利于学生 自主学习能 应用性和实效性，在进行系统的开发时我们将 力的培养，以及学生的终身学习习惯的养成。 用户同时对大容量媒体数据进行播放与下载时 两种架构模式相结合，这样不仅使得单组服务 这就要求网络教学平台的设计不仅要考虑到多 我们使用P2P模式进行流媒体传输。混合模式 器的负载大大降低，也大大提高了交互式教学 样且庞大的数据存储问题更要考虑到数据交互 体系架构中的服务器端和客户端设计如图2与 的实时性与视频播放的流畅度，使得网络资源 的有效性与实时性问题，要求系统平台拥有 良 图3所示 。 的利用率大大提高。整个系统的平台布局情况 好的开放性和可扩充性，具备便捷的与其他信