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培养现代农业创意创业人才的学生工作探索 谢志远黄武冈4 (温州科技职业学院，浙江 温州 325006) 【摘要】以学生为本，结合专业，结合区域，实施生存教育、成功教育、 创业教育，提出理念转变、机制创新、队伍建设、文化引领等四条举措，培养现 代农业创意创业人才。 【关键词】创意创业；学生工作：现代农业 面对严峻的大学生就业形势，培养适应社会需求的大学生是每个学校和专业 的共同使命。我们认为应该培养具有鲜明特色的大学生，使之适应社会需求，拓 宽就、Jp渠道。在特色人才培养上，地方院校所具有的作用十分重要，这是因为， 这些院校存人才培养过程中4仅应该根据全国同类院校的基本要求实行规范化 教学，更应该面向当地的经济发展实际，积极主动地为当地的经济建设和社会发 展服务，从而形成自己的办学特色。存温州办学，就是要发挥温州的区域文化优 势，培养创意创业人才。 温州科技职业学院是以农字为特色的学校，到2009年9月份有学生4500 余人，学院小仪面临从中职到高职的转变，从首届的招生卅到500余人到现在的 招生近2000人，从农业科研院所到教学单位的转变；而日．还面临着全国高等教 育从量的扩张到教育质嚣提升的转变，从一般性高职到示范性高职的转变，从通 识教育到以就业为导向的转变。学院面临新的形势与任务，在学生工作方面，结 合区域、学院、专业、学生的实际，实施三大教育，即生存教育、成功教育、创 业教育，提出培养现代农业创意创业人才。 一、培养现代农业创意创业人才的意义 培养现代农业创意创业人才是未来农业发展之需要。相对于传统农业，现代 农业正存向观赏、休闲、美化等方向扩延，假U农业、休闲农业、观光农业、旅 游农业等新型创意农、12形态也迅速发展成为与产品生产农业并驾齐驱的重要产 业。作为农业大国，必须研究农业现代化的发展趋势，扬长避短，使我国农业尽 快走上现代化的道路。这就要求农业类大学生／1i仅要掌握现代农业专业知识，还 要有适应现代农业发展趋势所需要的创意能力和创业能力。 培养现代农业创意创业人才是立足学院实际与发展之需要。从微观角度， 是学院的实际，学院在传承温州农校50年办学历史与温州农科院合并的基础上 成立，围绕如何发挥学校以农为特色的实际；从宏观角度，现在是传统农业向现 代农业转变的大好时机。随着改革的深入，经济的发展，人们的生活水平从吃饱、 吃好向吃健康转变，绿色、环保、品牌、观光农业等创业机会增多，学院应把握 这个时机，培养现代农业创意创业人才，全面推进学院发展新格局。 培养现代农业创意创业人才是学生成长发展之需要。一方面，随着高校招生 规模的4、=断扩大，毕业生就业难的问题U益凸显出来。另一方面，随着市场经济 的发展，农业产业结构必将根据市场的变化不断进行调整，产业结构不再局限于 传统的种植业、养殖业等农业部门，而是包括了食品加工业等第二产业和经营服 务等第三产业的内容。这就要求未来的农业劳动者不仅是生产环节中的操作者， 也是农业工业的实施者，还应该是管理服务的经营者。只有培养出一批懂技术、 会管理、善经营的现代农业创意创业人才，才能解决学生的就业与成长发展之需 要。 二、培养现代农业创意创业人才的内容 生存教育是培养现代农业创意创业人才的前提。生存能力是第一位的能力。 从大的方面来说，包括生命的安全与珍惜；从小的方面来说，包括毕业后的就业。 一是安全教育。对于学校来说，学生安全是学校一切工作的前提，要高度重视安 全教育。一方面，一切的学生活动要进行安全评估。如：学生的暑期社会实践、 顶岗实习、宿舍区的安全及饮食卫生安全等，有针对性地开展安全防范工作，确 保学生的生命、财产安全。另～方面是维护校园的稳定。建立信息员情况通报网 络，加强值班制度，设立校园110电话，实施网络舆情的监控，防止群体性事件 与非法宗教的渗透，维护校园的和谐稳定。二是心理健康教育。面对压力增大的 独生子女大学生，有心理问题的学生越来越多，加强心理健康教育。开设学生工 作队伍心理健康教育培训班，每学期举办心理健康教育活动周，建立亚健康状况 学生心理档案，强化心理终询师培训，发挥心理咨询室的作用。三是就业教育。 学校确立以就业为导向的人才培养体系，加强专业能力与综合素质的提高，全员、 全方位关心学生的就业工作，使学生毕业即就业、毕业即创业。 成功教育是培养现代农业创意创