国内主要社会化网络工具教育应用的调查研究.pdfVIP

2014年第7、8期 教育信息技术 表 1社会化网络工具的分类及功能特性 雾 0≮0 毋 0 1lll lll_ 0 0≥鲁雾带 0 ll_lllll_一 软件：Blogger，WordPress等 Blog是以个人为中心的、开放的、简单快捷的网上交流工具和可订阅 Blog 应用 ：Bokee、Blogbus 的个人电子出版系统， 同时又是极具开拓性的个人知识管理工具 Twitter，Plurk，叽歪，滔滔， 微博客是一种可以即时发布消息的类似博客的系统，一般在 140个字符 微博客 爱唠叨 内。可通过手机、IM软件 (MSM、OO)和外部API接 口等途径向微博客 ， 新浪微博 发布消息 。 软件：HDWiki Wiki是一个提供共同创造环境的网站。Wiki用户在一定权限的允许下， Wiki 应用 ：MediaWiki，PmWiki等 每个人都可以修改网站页面表述的信息，且具有版本控制功能。 播客 YouTube，优酷，土豆 供个人发布视频、音频，在线观看课程视频等 即时通讯 ICQ，MSN，Messenger， OO， 即时通讯软件是一类在互联网上提供实时对话功能的工具软件，在线教 工具 (TM) Yahoo，微信等 学中是很好的人际交流工具 协作工作 最著名的是 Groove，它是典型 该类工具是帮助地理上分布在不同位置的人群能建立共同浏览网页、共 空间 的P2P软件 同编辑文档等同一工作空间的软件 社会性网络服务，专指旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服 Facebook，Myspace SNS 务。其特点是交友网络的建立，就是建立在真实社会的人际关系基础上 LinkedIn， QQ校友 的网络用户关系框架 。 内容聚合 Google Reader、 RSSB、 从网络上收集各种 RSSFeed并在一个界面中提供给读者进行阅读，将 (RSS) loglines 零散知识中有用部分筛选出来，并将其聚合成为方便利用的知识资源 学习者可以根据 自己的需要 自主选择资源和社会化网络 定软件作为研究对象。从2002年中国开始在国内全面 工具来进行学习、协作、交流； (4)互动性，社会化 引进博客理念以来，在经过了较长一段时间的教育实践 网络工具支持人与人或团体与团体之间的交流互动。 深入和快速发展后，博客的教育应用研究逐渐趋于稳定， 2009年 以来有关博客的教育应用研究与2009年 以前相 三、社会化网络工具教育应用文献的内容分析 比较呈现快速下降的趋势 。相比博客教育应用研究的 由于社会化网络工具所涉及的范围较广，本文主要 下降，微博 白2009年以来呈现快速上升 的趋势。微信 选取在教育实践中应用相对较多的Blog和微博 以及正 自2011年底作为一种新的互联 网技术出现在公众视野 在迅猛发展的微信这三种典型的社会化网络工具作为研 中后，也迅速的被运用于教育实践中。由此可以看出， 究样本，分别从文献数量、教育应用研究主题对文献进 社会化网络工具的教育应用研究与新的互联网技术的出 行分析。 现密切相关。