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高职院校财务管理专业教学模式改革的探析 吴云云 (南京城 市职业 学院 江苏 ·南京) 摘 要 ：高职 院校财务管理专业是从会计学专业 中分离 出来的一个新专业 ，在我 国高职 院校设置 该专业 的时间并 不长 。受制 于现有课 程设置和教 学模 式 的局 限 ，该 专业 定位及 专业特 色方 面仍 不太 明确 ，传统模 式下的教学效果不甚理想 。本文 旨在通过分析现有教学模 式 的不足之处 ，结合 高职 院校 实际情况 ，探 索建立具有高职特点的财务管理专业教 学模式 。 关键词 ：高职 院校 ；财务管理 ；教学改革 高职 院校财务管理专业作为从会计学专业 中分离 论 、轻实践 的情况 ，没有体现 出高职 院校重实训 的特 出来 的一个新专业 ，在我 国高职 院校设置该专业 的时 点 。由于财务管理具有很强的实践操作性 ，课堂式 的 间并不长 。专业 的教学 目标为培养符合市场需求 的技 单一教学模式 已经无法适应社会变化和学生 的需求 。 能型应用型人才 ，通过教学使得学生掌握企业财务管 但受制于客观条件 ，许多高职院校没有专 门的实验室 、 理 的基本理论和方法 ，强化应用 ，注重实践 ，着重培养 实训基地 ，或实训基地过于简陋 ，无法开展实践教学 ， 学生面xl,-新情况 、解 决新 问题 的综合 能力 。然而在 实 我校 目前在校外 实训 基地 建设方 面 ，与实训 基地 合作 际教学过程 中，由于教学模 式 自身 的客观 因素 限制 ，学 还不够深入 ，距离省 内和周边先进 高职院校还有差距 。 生们普遍对财务管理课程学习兴趣不大 ，教学效果不 二、建立具有高职特点的财务管理教学模式 甚理想 ，学生通过课堂教学 ，无法真正掌握财务管理 的 (1)建立具有高职特 点的财务管理教学模式 ，必须 方法与技能 。因此 ，教学模 式和 内容也 需要不断改革 ， 以就业 为导 向 。高职 院校 区别 于一般 大专 院校 的特点 以突出该专业学生职业技能及创新能力 的培养 。 之一就是 以培养符合市场需要 的人才为教学 目标 ，由 一 、传统教学模式的不足之处 于学制较短 ，无法在课堂上 向学生传授 系统 的理论知 (1)教学手段单一 。高职 院校有别于一般大专 院 识 ，而将教学 的重点安-1：1I~在实训等培养学生动手解 决 校 ，学生 的学 习能力稍弱 ，缺乏专业基础知识 ，而财务 问题 的能力等方面 ，突出对学生职业技能 、创新 能力的 管理课程具有很强 的理论性 ，照本宣科式 的授课方式 培养 ，提高学生 的综合就业竞争力 。 很 难 提高学 生 的学 习兴趣 。对 于资金筹集 、资产营运 (2)突出案例教学法 ，适 当增 加案例教 学在教 学课 等复杂 问题 ，也能通过教师讲授 ，这种单项灌输式 的教 程安排 中的比重 ，通过系统分析企业财务管理案例 ，让 学方 式难 以让学 生掌握 知识 和相关 技能 。学生 对 于专 学生针对案例提 出的问题进 行讨论 ，从而对企业运营 业性较强 的问题 ，只能靠死记硬背 ，考前突击复 习，把 有 了感性认识 ，对企业财务管理 巾 现 的 问题展开思 计算公式等背下来应付考试 ，课程结束也无法掌握企 考和分析 。授课老师在总结学生 的讨论基础上 ，对案 业财务管理 的基本理论和方法 。 例 中的 问题进行总结 、补充 ，弥补课程学 习的枯燥 ，提 (2)教师缺少实践经验 。高职 院校教师大都长期 升学生 的学 习热情 ，使其真正掌握财务管理相关知识 从事教学工作 ，拥有较高 的文凭和丰 富的理论知识 ，但 和技 能 ，而不是简 单背下公 式实际并 未真正领 悟知识 。 工作履历相对单一 ，普遍缺少实践经验 ，大多没有从事 (3)增加模拟经营教学 ，根据企业运 营 的 同环 过企业 的经营管理 ，授课过程 只能照本宣科 ，或者 “纸 节 ，将学生编为若干小组 ，让