高职院校教学督导工作创新研究.pdfVIP

第 30卷 第 1期 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 vol-30 No．1 2015年 1月 JOURNAL OFYUEYANG VOCATIONALTECHNKALCOLLEGE Jan．2015 高职院校教学督导工作创新研究 贺超才 朱 辉 (长沙职业技术学院， 湖南 长沙 410217) 摘 要 ：教学督导是高校 内部教学质量监控的重要手段。新形势下的高职教学督导工作要转变观 念 ，创新模式 ，突出指导，强化服务 ；树立 “以人为本”的督导观念 ，坚持与人为善 ，服务发展 ；开拓 以 “导” 为主 。“督导结合”的工作思路 ；实行 “三督三评三导”的创新模 式，做 到密切 结合 ，全面监控 ；构建五位一 体、多方联动、全员参与的教学督导工作模式；坚持与时俱进 ，开拓创新，以推动高职教学督导工作的可 持续发展 关键词 ：教学督导；教学质量：创新模式 中图分类号 ：G712 文献标志码：A 文章编号 ：1672—738X(2015)01-0024—03 教学督导机构是学校领导授权 的相对独立于 理念 ，强化服务意识 ，增强服务职能，以服务统领教 其他行政管理职能部门的非行政专家权威的监督、 学督导工作[”。 评价与咨询组织 ，是学校领导 的参谋 团队、教学及 教学督导工作中，要 “寓导于督 ，督导结合 ，以 教学管理工作 的咨询专家组织、教师学生 的良师益 督促导 ．以导为主”，在 “导 ”字上下功夫 ，充分开发 友和学院领导、教师 、学生之间的联系桥梁。高职院 广大师生 的潜能 。促进师生的全面发展 ；要抱着向 校教学督导是加强校内教学管理 、确保教学 目标实 被督导者虚心学习的态度和怀着去发现被督导者 现和教学质量提高的重要举措 ，是教学质量监控 优 点 、亮点 、闪光点 的 良好愿望 。去发现 、总结 、推 保障体系的重要环节 ，是学院实现 自我管理 、自我 广先进的教学经验和成功 的管理经验。在评教 、评 约束和 自我完善的重要手段 。随着高职教育的快 学、评管过程 中，要 以平等待人 、与人为善的态度 ， 速发展 、教学改革的深入推进 、内涵建设规范管理 用相互交流 、共 同切磋 的方法 ，与被督导者一齐探 力度的不断加强、教学质量保障体系的不断完善 讨教 、学、管 中存在 的问题 、原 因及解决的办法 ，使 和社会对高职教育教学质量提 出越来越高 的要 督导者和被督导者之间真正建立起和谐 、友善 、平 求，现行教学督导工作存在的缺陷与不足逐渐显 等、合作 、信任的关系。 现出来 。为了适应新形势的需要，高职院校教学督 教学督导工作一定要把发现问题 、指 出问题与 导应该转变观念 ，创新模式 ，加强指导，强化服务。 肯定成绩 、挖掘典型有机结合。教学督导的重心应 一 、 树立 “以人为本、以发展为 目标”的工作理念 落在指导 、服务上 。促使教学督导工作从传统的检 教师是高职院校的立足之本 。学生是高职院校 查监督型督导向指导服务型督导转变 ；从消极的侦 的生存之本 。 “以人为本”就是要 以教师为本 ，以学 察式督导向积极 的建设性督导转变 ：从审视与裁判 生为本。在新 的形势下 ．教学督导要 以 “科学发展 型督导 向关怀与帮助型督导转变 ；从指令性要求型 观”为引领 。确立 “以人为本 、以发展为 目标”的工作 督导向讨论交流型督导转变。教学督导工作由督检 收稿 日期 ：2014—11—21 基金项 目：湖南省教育科学 “十二五”规划 2013年度立项一般课题 (XJK013BZY034)。 作者简介：贺超