高职院校借鉴订单式人才培养模式开展创业技能教育的实践探索——以成都职业技术学院企业项目创业培训班课程为例.pdfVIP

FonuuI主题论坛 -___ I__． 口 同职院校借鉴订单式人才 培养模式开展创业技能教育的实践探索 以成都职业技术学院企业项目创业培训班课程为例 文 ／王 涛 摘 要 ：近年来，大学生创新创业教育如火如荼地开展 。然而 ，尽管大学生的创业率略有提升 ，但是创业成功率却未 见有明显变化 ，与投入 的教育资源不成正 比。成都职业技术学经过 多年实践 ，在创新创业教育课程上进行 了多种尝试 ，特 别是借鉴现有的比较成熟的高校订单式人才培养模式，加 以创新 ，抓准大学生创业准备期的要素，开展创业技能教育的探 索，取得 了意想不到的效果 。 关键词 ：创业准备期 订单式 创业成功率 课 题 ：本研究是国家高职骨干院校建设项 目 “成都创业学院”实施成果之一 ；成都市社科联课题 《成都地方高职院 校学生创业教育与推进成都建设 “创业之都”研 究》的研 究成果。 成都职业技术 学院2009年开始面 向全 院学生开展 “普 成都职业技术学 院为例 ，学生的创业意愿 比例在 原有基础 及式 、分层次 ”的创新创业教育；201O年将创新创业课程 上提 高了16个百分点。这一数据还在逐年提升。 列为必修课 ；2O13年 ，在成都市政府 的支 持、指导下，学 2．实践经验不足，学生创业成功率停滞不前 院与成都 团市委 、成都市教育局 、成都人力 资源 与社会劳 之前工作成绩 斐然 ，但是，2009年 以来，高校大学生 动保障局 、部分知 名企业共 同发起成立成都创 业学院 。通 的创业成功率仍在 3％左右 徘徊 。一批批经过短期培训速成 过创业学 院平 台的打造 ，总结 以往高校创新创业教育工作 的创业师资队伍在创新创业意识教育上还 能游刃有余 ，可 经验 ，学 院进行了一系列新 的探索 ，特别是借鉴现有的成 到 了实践环节 ，老师没创过业 ，不敢 更不会指导 。如何解 熟 的高校 订单 式人才培养模式 ，加 以创新 ，开展创业技能 决学生 日益增 长的创业意愿与创业 能力缺 乏的矛盾成为 了 教育，有了一定突破 ，为后期工作探索了一条发展之路 。 摆在我们面前的新课题 。 一 、 现有高职院校创新创业工作经验及不足 二 、总结实践 经验 ，把握 “创业准备期 ” 概念 ，开创新模式 1．目标清晰 ，知识体系扎实 ，学生创新创业意识提升 显著 1．把握创业准备期是高职院校开展创新创业实践的关键 随着经验 的不 断积 累，高职 院校创新创业教育工作 已 通过实践 ，笔者发现 ，在创 新创业普及教育时 ，教师 经有 了一定成绩 。首先 ，明确 了开展 创新创业教育工作 的 与学生共同解决 了 “为什么要创业”的问题 。在学生 由学 目标 。教育部 《普通本科 学校创 业教育教学基本要求 (试 生 向创业者转变时需要解 决的是 “我是谁 ’’‘到‘哪里去 ”两 行)》文件 中指 出，“通过创业教育教学，使学生掌握创业 个问题 。解决 了这两个 问题 ，也就意味着学生完成 了创业 的基础知识和基本理论，熟悉创业 的基本流程和基本方法 ， 准备期，在心理 、能力 、资源上基本做好 了准备 ，可 以开 了解创业 的法律法 规和相 关政策 ，激 发学生 的创业 意识 ， 始真正起步创业 了。从学生 向创业者转变的 “创业准备期 ” 提高学生的社会责任感 、创新精神和创业能力 ，促进学生 往往被大家所忽略 ，成为众 多高职学生创业失败 的首要因 创业就业和全面发展。”这与高职 院校开展创新创业工作的 素 。 基本 目的是一致 的。 2．成都职业技术学院企业创业项 目培训班的基本情况 其次 ，随着工作的推动 ，高职院校创新创业课程的知