构建高效活泼的音乐课堂教学模式.pdfVIP

构 建 高 效 活 泼 的 音 乐 课 堂 教 学 模 式 包 娟 (迭部县藏文小学教师，甘肃 迭部 747400) 摘 要 ：音乐课在小学教学体系中占据重要地位 ，是学生学习音乐知识、锻炼审美能力的重要学科 ，其重要性受到越来越多 人 的广泛关注。新时期打造高效活泼的音乐课堂，为社会培养和发掘更多歌唱人才是小学音乐教师的首要任务。音乐课堂应该是 充满生命活力的和创新 的，因此小学音乐教师要不断提高 自身音乐素养 ，学习和掌握最新音乐知识 ，总结 自身教学经验并不断学 习他人教学成果 。如何提高音乐课堂教学的有效性，让音乐课堂焕发出生命活力是每一位音乐老师的追求 本文结合教学实践． 对小学音乐课堂如何实施有效教学进行尝试与思考 关键词 ：音乐课堂教学 高效性 激发兴趣 课堂评价 音乐作为一种艺术类学科 ，在艺术教育中占有很重要的 富有吸引力的，他们渴望通过 自己的实际体验和探索认识这 位置。 义《务教育音乐新课标准》提出“以音乐审美为核心，以 个世界。因此课堂上应十分注重情境创设激发学生的好奇心． 兴趣爱好为动力 ，面 向全体学生 ，注重个性发展 ，重视音乐实 充分利用现代教学手段 ，把抽象的音乐具体化 、形象化、简单 践，鼓励音乐创造 ，提倡科学综合 ，弘扬民族音乐，理解多元化、 化 ，引导学生 自主发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐 、 完善评价机制”的基本理念 。音乐教育的 目的是培养学生的审 理解和表现音乐，体会音乐丰富的内涵 。利用现代信息技术、 美能力和艺术修养 ，发展学生创造性思维 ，陶冶情操 。在新形 比赛 、游戏等多种手段进行情境创设 ，吸引学生注意力 。激发 势、新环境、新理念 的推动下，音乐课堂教学过程不再是教师教 他们 的兴趣 。例如：在五线谱识谱教学 中．为了使抽象的音乐 唱几首歌曲，灌输一些简单的乐理知识 ，更重要的是教师应 以 知识形象化 ，在地板上画上五条线代表五线谱 ．让学生像跳格 优美的艺术形象感染学生 ，教师为学生搭建展示 自己的教学艺 子一样 ，在上面边唱边跳 ，这样识谱 既好玩又有趣 ，学生 易于 术与教学魅力的舞台。让音乐课堂成为学生进行 “美的体验、美 接受，识谱能力在玩 中得到提高 。 的探索、美的熏陶、美的享受和美 的成长”的乐园。教学方式是 三 、科学地利用课堂评价 教师为完成教学任务而采用 的方法和形式 ．是教师引导学生学 美 国作家马克 ·吐温说 ：“一句精彩 的赞辞可 以作我十天 习基础知识、掌握基本技能、获得身心发展而共 同活动的方法。 的口粮。”成人 尚且如此 ，孩子更需要赞美。在课堂上 ，教师要 那么，伴随新一轮基础教育改革 的东风 ，音乐教师如何提高课 适时、适 当地给予学生科学 的评价。教师一个和蔼的微笑 。一 堂教学效益呢?这就需要不断更新理念 、充分挖掘音乐教材 。研 个鼓励的 目光 ，一句幽默风趣 的赞扬和人木三分的分析态度 。 究音乐教学方式的多样性 。为学生创造一个舒适的课堂环境 都能增进学生对音乐知识的理解和掌握。例如：初一学生的自 使学生全身心投入 ，尽情表现 ，促进学生艺术思维能力和审美 律性不太好 ，好奇心 比较重 ，上课 时容易做小动作或没跟上教 心理发展 ，从而提高他们的音乐文化素质。 师的课堂节奏 ，这 时我们可以通过奖励其他表现好的学生引 一 、认真备好每堂课是提高课堂教学高效性 的前提 导表现不好 的学生 ，并通过游戏方式吸引学生的注意力。好的 教师 的本职是教学 ，因此必须用渊博 的知识武装 自己．说 地方要褒奖，不好的地方要鼓励。这样才能让学生继续保持旺 到底就是必须专业知识过硬 ，上好一节课 ，备好一节课 。因为 盛 的学 习积极性 。 备课是课堂教学的基础 ，是提高课堂教学质量 的关键和保证。 总之 ，高效课堂教学是未来教育发展的必然趋势。在课堂 我们都有上好每一节课 的愿望，我们都想看到学生求知若渴