构建体能、素质、技能相结合的高职体育教学新模式.pdfVIP

IPHYSICALEDUCATlON体育教育I 构建 “体能、素质、技能”相结合的高职体育教学新模式 口 尹军杰(漯河医学高等专科学校 河南 漯河 462002】 摘要：本文通过介绍体育教学在高职教育当中的重要性，并分析了我国高职体育教育当中所面临的几个问题，最终为我国高职体育教学 新模式的构建提出了几点建议。 关键词：高职体育 教学模式 问题及对策 1、前言 2．1、体育教学模式的固有限制 随着我国社会主义经济改革进程不断深化．以市场经济为中 我国已经推行素质教育多年，其旨在培养德智体美劳全面发 心的我国社会主义经济已经蓬勃发展起来。伴随着经济发展随之 展具有综合素质的人才 ，但是由于经济的发展已经让更多的学生、 而来的是人们需求的改变．中国国人已经开始从满足温饱的基本 教师、家长开始崇尚实用性的观念，而导致了这一教学宗旨仅仅徒 需要逐步向着对物质和文化综合需求的层面发展。近年来，越来越 有形式而没有进行很好的执行。实用性的教育是更加重视理科逻 多的家长开始重视教育问题，学前早教、假期培训等多种教育形式 辑思维的培养 ，重视对 日常机械操作、工艺步骤教学的培养，而在 不断出现．特别是语言、艺术类教育已经成为了众多培训机构争夺 高职教育当中对于体育、音乐等方面的教学内容已经被大大减少。 的主要沙场。但是，随着人们对有关经济发展类科 目的重视以及我 其根本的原因是由于我国素质教育模式的固有限制和体育教学模 国应试教育的升学形式，让人们对 “体育教学”不断的偏废。体育教 式的固有限制。我国素质教育是一种畸形的素质教育，其 旨在培养 学是学校教学的重要组成部分，特别是对于高职学生 ，他们正处于 实用性的人才 ，是将为社会输送同质化 、优秀化 、专业化 的人才为 青春少年时期 仅仅教授他们专业技能，而不去进行体育教学工 目标 ．从而推行一种应试升学形式的教育模式。这种教育模式让学 作，将会对其身心发展造成不利的影响。过多的强调实用性的教育 生 、学校和家长都更加重视能够帮助升学 、考试的科 目、知识的学 形式已经让高职体育教育的内容、形式、考核、效果等方面大大不 习，从而荒废了体育锻炼和体育技能的学习，因为体育教学在应试 如从而。并且伴随着我国改革开放进行的不断深化。世界化竞争局 考试当中并没有可以反映在卷面上的直观分数。另一方面，我国体 势将对我国人才的 “体能”、“素质”、“技能”等多方面给予考验。因 育教学模式非常的单一，大多是通过理论型教学和 自由活动的形 此，为了更好的面对来 自世界经济的机会和威胁，我们必须构建起 式来进行高职体育课堂教学的，没有让体育运动这项技术性要求 适合高职体育教学的新模式。 很高的教学内容充分被学生吸收、理解，从而也就无法发挥体育教 2、高职体育教学现存的问题 学的魅力所在。 为了更好的改善我国高职体育教学模式，就应当分析其中存 2-2、体育教学没有形成系统 在的问题 ．并给予解决。在本部分当中，作者通过三个方面来概括 高职体育教学缺乏与时俱进的教学方式和方法，其没有在现 的分析高职体育教学现存的问题。 有教学经验之上组建完整的体育教学系统。体育教学系统的构建 2．5、教学评价应能鼓励学生学习 有利于 良好的学习氛围的形成 ，增强学生之间的团队合作意识 ，培 想要让学生形成终身体育教育的意识。成功的活动体验也是 养他们的学习兴趣 ，提高创造力。从而在无形中优化了教学环境。 很重要的。成功体验不但是以掌握体育技能、知识和技术为主，还 总之，健康的身体是保证学生学习、工作、生活的基础，体育教 应该让学生的身体素质得到提高、磨练他们的毅力，使他们变得意 学也是高校教育的重要内容。只要让学生对体育锻炼发生兴趣 ，产 志坚强，能够主动克服困难。另外，体育教育还应该带给学生美好 生爱好 ，才会主动投入体育活动中，坚持不懈。想要达到这个 目标 ， 的情感体验 ．让他们从体育锻炼中得到乐趣 ．从相互交往中得到乐 各个高校在体育教学上，应摒弃过去传统模式的各种弊端，进行创 趣。所以，在对学生的体育课的