混搭模式下学科馆员队伍的建设研究.pdfVIP

第35卷第3期 河南图书馆学刊 2015年3月 混搭模式下学科馆员队伍的建设研究 焦 雪 (吉林医药学院图书馆 ，吉林 吉林 132013) 关键词：混搭模式；学科馆员；队伍建设 摘 要：文章针对学科馆员人员队伍建设的研究，通过对混搭模式的介绍来研究学科馆员队伍建设中的混搭 现象，并提出了对未来图书馆学科馆员建设的促进作用，希望借此为未来学科馆员建设提供借鉴。 中图分类号 ：G251 文献标识码 ：A 文章编号 ：1003—1588(2015)03—0060—03 动。②宣传和提供馆藏。在熟悉本机构馆藏的前提 1 学科馆员及学科服务概述 下，为用户介绍和推送相关的馆藏资源，促进资源的 1．1 学科馆员定义 有效利用。③用户教育服务。主要用于提供用户利 学科馆员 (SubjectLibrarian)，在 国外有许多称 用资源和服务的培训，以及指导专业文献的编撰。 谓，在我国普遍使用 “学科馆员”这一名称 ，学科馆员 ④资源的建设工作。收集用户对资源的需求，选择 可以分为广义和狭义两种概念 。就广义角度来说学 资源建设有针对性的特色资源数据库。 科馆员的含义外延较大，是一个普遍性的代指名词， 1．2．2 学 科 服 务 的转 型 阶段——学 科 馆 员。 指代了所有具备一定的学科背景知识从事信息组织 2003--2005年，是学科服务的转型阶段，学科服务 已 加工以及参考咨询这一工作的服务人员。就狭义的 积累了一定的经验 ，但还需要进一步加强对学科服 角度来说，“学科馆员”区别于有些机构所称的 “信 务的推广。所对应的从事学科服务的人员已经从早 息联络员”“信息专员”，他们分别指代了学科服务 期的信息联络员转型为学科馆员，这也是我国至今 _[作发展不同阶段的不同称谓。 对从事学科服务人员普遍的称呼。学科馆员是在信 1．2 学科服务的发展阶段 息联络员的基础上发展而来的，在工作 内容和性质 学科服务又称为学科化服务，是随着学科馆员制 上有着一定的区别。学科馆员主要强调大学科的专 度的引入而发展起来的，如今 已经成为 图书馆读者服 业背景，为用户提供针对性极强的科研教学服务，重 务的主要服务之一。它是一项具有主动性的参与式 点要求具备参考咨询能力和信息加工能力。同时在 服务，从事该服务的人员主动与用户联系，深入到用 这一时期学科服务还 出现了一种新型服务模式，即 户的教学研究当中，帮助读者了解和利用图书馆的馆 嵌入式学科服务，更加体现了这一阶段学科馆员融 藏资源 ，并且为读者提供有针对I生的信息知识服务。 人一线用户的服务特点。①网络信息资源的采集与 t．2．1 学科服务的过 渡阶段——信息联络员。 推送。加工高质量的网络数字资源，并将其定期推 1998--2002年，是学科服务的过渡阶段，也是我国学 送给相应的用户。②提供专门的参考咨询服务。除 科服务起步的初级阶段 ，这一阶段从事学科服务 的 解答事实性的咨询外，重点提供专业对 口的学科咨 人员被称为信息联络员，是指信息机构设置专门的 询。③参与科研和教学，为科研用户提供专业的学 人员与各个部 门或学科专业建立对 口的联系，并向 科检索和定题跟踪服务。 用户提供相应的信息服务。在这个过程中信息联络 1．2．3 学科服务的未来阶段——信息专员。2006 人员主要起到沟通和联络的服务作用，虽然具备一