基于ARCS学习动机模式对民考汉学生经济法教学改革的探讨.pdfVIP

第25卷 第 1期 兵 团教 育 学 院学 报 vo1．25 No．1 2015正 第 1期 JoURNAL oF BINGTUAN EDUCATIoN INSTITUTE Feb．2015 基于ARCS学习动机模式对 “民考汉学生经济法 教学改革的探讨 张 静，吴春贤 (石河子大学 经济与管理学院，新疆 石河子 832003) 摘 要：经济法课程的理论性和实践性很强，而法律条文比较抽象，特别是对于新疆地区”民考汉 ”学生来说， 时常存在理解和应用上的困难。为了使学生对经济法感兴趣，增强学生对法律的理解 、应用能力，教师应结合 ARCS 学习动机模式 ，通过积极开展案例讨论教学，适当增加情境模拟教学、创造条件强化实践教学、改革考试评价方式等 进行经济法教学改革，使学生参与多样化的教学活动来完成理论学习、实践训练，从而提升学生的综合能力。 关键词：ARCS模式；案例讨论；情境模拟；加强实践 ；考试方式 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1009—1548(2015)01—0056—04 Discussion ofTeachingReform ofEconomy Law for“M in Kao Han’’StudentsBased on ARCS M otivation M odel ZHANG Jing．WU Chun—xian (CollegeofEconomyandManagement，ShiheziUniversity，Shihezi，Xinjiang832003，China) Abstract：EconomyLaw isboththeoreticalandpractical，andleg provisionsareabstract，especiallyforthe ”MinKaoHan”studentsinXinjiang (ethnicstudentswhotakeentranceexaminationofChinesepapers)，whooften have difficultiesin understanding and applying them．In orderto make studentsbe more interested in the course and improve their ability of understanding and application，teachers should develop teaching reform through discussing cases，increasing situational simulation teaching， creating conditions to strengthen hte practice-teaching， and reforming theexamination mehtods，in combination wiht ARCS Motivation Modelto enhance theircomprehensive ability． Key words：ARCS Model；casestudies；classdiscussion；situationalsimulation；to strengthen practice；assessment nleth0ds “民考汉”学生经济法的教学 目标是，在学生掌 ARCS动机设计模式理论，我们认为，应该围绕学习 握理论的基础上 ，培养学生的应用能力。而 “民考 动机 的ARCS模式展开对 “民考汉 ”学生经济法教 汉”学生学习经济法的热情普遍不高，理解抽象的