构架于法则之外的大学音乐教育文化价值研究.pdfVIP

乐府新声(沈阳音乐学院学报)2014年第3期 THENEW VOICEOFYUE—Fu(TheAcademicPeriodicalofShenyangConservatoryofMusic) 构架于 ‘则’’之外的大学音乐教育文化价值研究 刘 颖n 事物发展必当遵循其一定的内在规律，教育如此，音乐教 律性，这些规律与原则能够从某种程度上很好地规范音乐教 育更是如此。所以，在我们思想深处，有一个根深蒂固的作用 育的文化价值功效，甚至能够从人文的角度进行约束，约定俗 力，这个作用力一直在牵引着我们内在的思想核对外在事物 成的一种默契，一种自上而下的驾驭和在一定范畴内的音乐 的看法。固然，这种看法对于音乐教育的发展能够形成基础 教育活动。在这个范畴内，音乐教育活动变得更加的系统化、 性的保障作用。但在这种作用下，因为有了这层保护膜，才使 理论化、模式化，其作用是不可估量的。在这一法则笼罩下的 得我们的音乐教育施展的实在是太过于程序化。就像是事先 大学音乐教育，文化价值的体现是具有针对l生的，而且具有很 安排的规定动作，只是在按部就班的执行而已。缺失了个性， 高的指向性和统一I生。在教育管理与教育学范畴内，我们可 失掉了最基本的灵魂的东西。因此，我们在理想化的空间里， 以辩定地认为教育之于社会，且教育是具有其自身独立自行 寻求一种释怀，一种平衡，一种和谐，一种能够构架于”法则” 的、一定范式的、追求公平与自由、强调因材施教分槽饲养的。 框架之外的音乐教育文化价值。最先开展的必当是大学音乐 传承传统音乐教育价值与功效不是不好，而是事物总在发展 教育，这一群体是文化最前沿也是文化延续的最有利的阵地。 中成长与进步，教育也不例外。音乐教育更是需要在融合与 当然，这种变革式的突破不是表浅意义上的无所置之，抛弃了 借鉴中不断凝练自身的价僧I生，不能一味的沉溺在温暖的旧 一 切原则与法则，脱离现实的构想。而是在当代音乐文化大 思想中不想出来，或者害怕出来，走出这一步需要极大的勇气， 背景的境况下来重新梳理与审视，在一定教育法则的基础上， 但却是使音乐教育这一传承的载体能够站在历史发展的高度， 既有法则的痕迹，又高于法则，追求个性与文化价值的超现实 站在教育进步的角度，站在文化价值渗透于健康发展的角度， 主义。这是一个在大学音乐教育活动百舸争流的整体背景下， 站在不断革新充满个性的角度，以自由的身份，去审视与修正 用一种陨有的思维方式去衡量大学音乐教育文化价值如何突 文化艺术与人类精神文明的发展方向，从真正意义上去健康 围、如何破题与革新的论证，是构架在教育法则之外，用新的 与合理、科学地传递人类文明与文化艺术的精髓。大学教育 思维方式去考量全新大学音乐教育文化模式与观念上的革新。 的根本在于培养学生的独立人格与创造精神，在 “学与术”的 辩证统一中，统筹去考虑如何将社会与文明，通过音乐教育的 一 、 法则管控下的音乐教育文化价值思辨 特殊功能与个眭化追求引入一个具有人性化且符合自然平衡 规律的发展轨道，我们的大学才会跟得上世界大学发展潮流。 (一)法则内外的碰撞 (二)法则管控下思辨音乐教育价值 既然作为一种内省的角度去思辨音乐教育文化价值，并 以音乐教育为形式与载体的人文教育，从精神层面以及 且需要突破窠臼，打造全新的大学音乐教育文化价值脉络，就 审美能力提升等格调范畴上，极大地凸显了音乐教育艺术所 需要我们充分去了解在法则管控下的音乐教育其文化价值的 带来的艺术欣赏力与文化张力的诉求。我们一定会遵循着某 体现，更需要我们进行理1生的思考，作为文化传承与延续最为 种教育规则，在音乐教育课程大纲的指引下，为莘莘学子讲授 有效与直接的载体，音乐教育到底应该用什么方式进行这种 着无疑是千篇—律的关于音乐赏析、音乐教育、音乐基础理论、 崇高的传承与延续。根植在传统概念与法则下的大学音乐教 音乐史中的只字与片段，甚或在一片欢愉的律动、情境模拟、 育，一旦进入新的运作系统，就会形成从不适应到适应的过程。 艺术鉴赏中满足了所有学生的终极愿望，也极大程度上完成 在音