人教版体育与健康《发展你的体能》word教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 1、面向学生：七年级学生 人教版 2、学科： 《发展你的体能义务教育课程标准实验教科书体育与健康七～九年级全一册第1章　你的身体健康4节课时第1节 3、学生课前准备： 上“百度网”搜一搜，预习有关本课的知识点。 二、 教学内容你的身体形态和体能发展 教学目标1：学生能够说出身体形态和体能的构成。 2：学生能够正确地进行身体形态和体能的测量。三、 这是水平四学生学习的理论课，由于体育理论课在室内进行，教学内容又相对枯燥一点，因此在授课时可能影响到学生的学习兴趣和学习积极性的培养，为了更好地对这一教材向学生进行传授，我把本课放在室内篮球馆进行教学，通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答及实践操作等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。 1：学生知道身体形态和体能的构成2：学生能正确的测量和评价身体形态和体能学生能有关注自己和他人身体形态和体能的意识和习惯坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，注意对学生学习兴趣的培养，学生自主学习、探究学习和小组合作学习的学习方式。真正做到“学”。 的学生理解能力不强，对于枯燥内容的学习难以维持学生学习的兴趣，但学习气氛比较浓厚，性格比较活泼，对于形象、直观、生动的画面容易接受，因此以直观性、形象化、生动的立体化效果强的多媒体教学，完成教学。 五、 A：导入： [多媒体播放一些比赛录像剪辑、教师设置相关问题、学生小组讨论和回答] 通过录像播放，吸引学生的学习注意力，激发学生学习的兴趣。教师提问题，学生小组讨论与回答的学习形式，转入本课内容。 比赛录像剪辑113180.shtml B：导入新课 ?? 你的身体形态和体能发展 一：体型—你漂亮的外表1：身高 ?? 2：体重 ?? 3：胸围 ?? 4：身体形态指数 ?? 5：体型 [多媒体演示、老师提问、小组讨论与回答等教学手段] 通过形象、生动、直观的多媒体教学，不断激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，通过小组讨论，抢答得分等形式，培养学生的合作与交往能力，同时让学生学会学习。并知道身体形态的构成。 二：体能你身体强健的基石 ? ?1：体能的概念/view/107652.htm ?? 2：体能的发展敏感期/view/d86b0cacdd3383c4bb4cd209.html ?? 3：你应重发展的三种体能 ????? a:速度/video/102558.htm ????? b:有氧能力 ????? c:灵敏性 /p/1056112331 [多媒体演示、教师提问、学生小组讨论和回答等教学手段] 通过多媒体演示运动员比赛的画面，让学生辩认三种体能的运动形式，结合教师的问题，学生回答在我们平时练习过程中是如何表现出来的，通过教师点拨，学生知道为什么水平四学生要测重发展这三种体能。通过抢答，活跃学生思维，让每一个学生都得到发展。 三：测测你的身体形态和体能 1：身高的测量/question/161546899.html 2：体重的测量/question/345058186.html 3：胸围的测量/question/4497697.html 4：速度的测量 5：耐力测量 6：灵敏性测量 [多媒体演示测量的方法，教师指导、语言提示、学生实践等教学手段，并将结果记录入学生读本] 通过多媒体教学手段应用，加上教师及时的指导和语言提示，学生掌握身体形态的测量方法，并通过实践操作，对所学理论知识当堂巩固，同时学生知道体能测量的方法，并在课后进行测量。以小组为单位，对体能三个指标中的速度与有氧能力进行测量并记录。 2：体能的发展敏感期?? 3：你应重发展的三种体能 ????? a:速度b:有氧能力?c:灵敏性测测你的身体形态和体能a: 身高的测量b: 体重的测量c: 胸围的测量 速度的测量 耐力测量 灵敏性测量 六、 预计教学效果 ???? 由于运用多媒体教学手段及教师提问、学生抢答等教学形式，并在“动中学”，“学中动”，预计能完成教学目标 七、 省份：河南省 学校：漯河市临颍县三家店镇一中 姓名：吴根跃 职称：中学一级 电话：0395-8556519 电子邮件： wugenyaob@通讯地址：漯河市临颍县三家店镇一中 个人介绍： 吴根跃老师，大学本科学历，中学一级职称。15年来一直在漯河市临颍县三家店镇一中从事体育教学工作和班主任工作，先后被漯河市教育局评为“先进个人”、“漯河市市骨干教师”、“漯河市学科带头人”，被推荐为河南省农村体育骨干教师，临颍县优秀班主任。在工作之余还进行教学教育科研，在体育教学、班级管理、学习方法、素质教育、学生心理等多方面都有深入研究，提出了许多独到的见解，撰