你的“眼神”,我能懂.doc

你的“眼神”，我能懂 ——《梅兰芳学艺》教学设计 【设计意图：本课设计以理解、积累和运用语言为目的，关注学生的情感和思维过程，力争使教学成为一种多方位、多层次、主动而有效的信息沟通、感情交流的过程。】 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小要苦练基本功。 教学重点： 字，词，朗读课文，懂得勤能补拙的道理。 教学难点： 从梅兰芳学艺的故事中受到教育，明确自己应怎样学习。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 　　一、谈话导入，看“眼神” 　　1　听京剧，聊京剧。 　　2　看梅兰芳剧照，导入新课。 　　看看梅兰芳的剧照，你说他的什么地方最吸引你?他的眼睛很有特点，课文里面也多次写到了他的眼睛。 　　【设计意图：通过看京剧表演唱段。学生零距离地接触一下京剧，对京剧有了感性的了解，自然产生想了解主人公的学习兴趣，激发学生的读书热情。】 　　二、整体感知，找“眼神” 　　1　学生自由读文，找找看课文有几处写到了梅兰芳的眼睛。用笔圈画出有关内容。 　　2　学生汇报交流，教师相机指导朗读下面几句话。 　　(1)梅兰芳小时候拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。 　　(2)日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。 　　(3)人们都说，梅