教科版科学四上《不同物质在水中的溶解能力》表格式教案.docVIP

不同物质在水中的溶解能力教案 课 题 不同物质在水中的溶解能力 版 本 教科版 年 级 四年级 教 ? 学 ? 目 ? 标 科学概念: 不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也能溶解于水。 过程与方法： 研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的观察实验。 情感态度价值观： 认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。 教学重点 了解不同物质在水中的溶解能力不同。 教学难点 研究气体在水中的溶解。 教学准备 分组实验：装50毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 1、学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？ 2、教师提问：猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？ 3、引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？ 4、组织学生实验：提醒学生做好实验记录。 5、汇报交流：（书29面表格的20毫升水改为50毫升，和前面的文字保持一致。通常情况下，在20摄氏度的水中，50毫升水能溶解约18克的食盐或约5克的小苏打。） 二、观察气体在水中的溶解能力 1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。 2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在