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虹桥中学：带着学生用心看世界 文 l本刊记者 姜新杰 鸵鸟为什么飞不起来?动物园里的火烈鸟为什么不 “红”了?研究羽毛时，应 不应该从动物身上直接拔毛……这些问题，都来自于上海市虹桥中学学生对动物 的观察与探究，他们对大自然很感兴趣，因为学校给他们带来了 “自然笔记”。近几 年，虹桥中学先后开发了以 “自然笔记… 社‘会笔记”和 “海上经典笔记”为特色的 自然笔记系列课程，鼓励孩子走出教室，走出学校，走进自然，走向社会，获得更丰 富、更有意义的学习经历。 虹桥中学地处长宁区西南部，毗邻虹桥开发区与古北开发区，作为全纳教育 的公办初中，怎样让所有来自普通家庭的孩子都能在初中四年同样享受优质的教 育?2012年初，长宁区教育局启动五所中学的义务教育均衡建设转型项目，提出 了内涵发展、特色发展，努力建成老百姓家门口的好学校的发展目标，虹桥中学被 列为 “长宁区新优质建设项 目学校”之一。借蓉这股东风，虹桥中学抓住发展契机， 加强顶层设计并重新定位，提出 “让每一个孩子在关爱中体验成功”的办学理念， 从学生的成长基础出发，以自然笔记等系列特色课程体系建设为抓手，丰富并优化 学生的学习经历与学习方式，优化课程结构，提高教学有效性。 小 “笔记”蕴涵大 “智慧” “我一开始觉得犬 自然平淡无奇，没 有什么好观察的，可F1从上 了自然笔记 课，我发现 了许多以前从没有观察到的现 象，比如一些植物叶子的边缘有锯齿，植 物的果实 j种 的区别，知道 r许许多 彩的植物钇称。”“通过这个学期的自然 芭记课，我的写作和绘画能力都提高了， 所 以我很茸炊 自然笔记课。虽然我的绘 的火烈鸟为什么不 红‘’r”是其中的 i作品没有别入的绘画好，但是我会加油 · 个小课题研究。火烈鸟雕塑是虫T桥l}】 的。”“}J’自然笔记课后 ，我明白了人 自 学的校园文化形象之一，学生无论从这组 然是这么的神奇，小到一根草，大到一棵 畦颦、视频资料还是生物 谱等书籍中获 树。夫 自然是万物ffj．~,q造者，创造了奇迹 得的火烈吗形象都是火红的，然而在一次 的 ·切 ，我 定要好好学习，去发现更多 到 海动物网的自然笔记活动中，学牛观 的 物……”在学爿r一个学期的 自然笔 察发现火烈吗不是红色的，而是灰色的。 记 之后，虹桥-f】学六年级的学牛们有着 到底什么原因导致火烈鸟褪色J呢?学 说 完的感言。 生fJ『制订了观察计划，选择 J，视频和照相 激发学生极人兴趣的自然笔记系列 拍摄为主要_T具，通过直接观察、间接观 课程的核心，就是引导和带领学生用 自己 察、定向观察、调查访问、查阅资料等，最 的感官和工具，在大 自然中观察、记录，认 终得出结论：“火烈鸟拥有红色羽毛， 要 识、体悟 自然万物，然后根据个人的兴趣、 是通过摄取胡萝 h素而获得。色素进入 识背景等，用 画、文字、照相机、摄像 它们肝脏，经过血液循环，最终沉积在羽 机不拘形式、自[t-1地表现…来。六年级的 毛的毛囊部分，使它们拥有做人的红色。 60 l上海教育 ISHANGHAlEDUCATIONI2015年01月B-l： 带着学q|参加一 海市科技艺术敦岔t 与野生动物保护沩、会组织的自然笔记活 动也是其中之一。当然，尽管学校也在科 普上取得 _『一定的成绩，但 当时的侧重点 主要还是在艺术方面