人教版小学 音乐二下《森林中的铁匠》教学设计.docVIP

《森林中的铁匠》教学设计 贾永惠 教学目标： 1、通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。 2、通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。 教学重难点：对乐曲的感受能力和鉴赏能力的培养 教具准备：三角铁、碰钟、磁带、PPT、水彩笔、纸 教学过程： 一、常规： 1、师生问好。 T：今天老师给大家带来了一首歌曲，这是一首非常经典的儿童歌曲，相信大家对这首曲子并不陌生，会唱的同学可以和着音乐一起唱。（播放《劳动最光荣》） T：歌曲里面唱的什么？歌颂的什么？ S：劳动最光荣，我们都要热爱劳动······ T:只有勤劳的双手才能创造出我们美好的生活，同学们也要做热爱劳动的人，用双手洁净我们的班集体、帮爸爸妈妈做力所能及的事，好不好？（好） T：劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，接下来就请同学们听一听下面这首乐曲的主人公在做什么？听完这首乐曲你又有什么疑问？ 二、欣赏《森林中的铁匠》 1、初听乐曲，感受乐曲情绪。 T：歌曲中表现的是什么劳动？ S：敲钟，打铁 师：你还有什么疑问？（学生们自由发挥） T：同学们都充分的展开了自己的想象力，今天这首乐曲里表现的是打铁的劳动。古代的一些劳动工具和兵器都是铁匠制造出来的。下面我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。在欣赏乐曲之前我们先认识一下这位伟大的音乐家。（出示大屏幕） （欣赏完后）师：请同学再次欣赏乐曲，看看乐曲分几部分？ 2、欣赏乐曲，小组讨论乐曲分几部分。请学生回答。（4部分） 3、再次欣赏乐曲 （每人准备一张纸和水彩笔）每一部分都可以用一种颜色来表现。各个部分分别说一说：你为什么要用这个颜色，并且为每一部分起一个好听的名字。 师：下面我来看看同学们都用到了什么颜色？ 第一段你用的什么颜色？为什么？我们给第一段起个名字好吗？夜晚：速度 较慢 ； 旋律 平稳 ；节奏舒展 ；力度 较弱 ；情绪优美抒情 主题旋律悠长平稳，描绘了宁静的森林夜景。（出示图片） 第二段用什么颜色？为什么？ 我们给第二段起个名字好吗？早晨：音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。主题中的三连音生动逼真地模仿出杜鹃的啼鸣，华丽精巧的颤音犹如此起彼伏的鸟鸣，使人联想到清新明朗的森林之晨。（出示图片） 第三段什么颜色？说说你的想法！我们给第三段起个名字好吗？祷告：神圣、圣洁、庄重而严肃，虔诚的（出示图片） 第四段什么颜色？说一说！第四段叫什么最适合？打铁 ：明快 旋律 跳跃 、情绪 欢快热烈（出示图片） 师总结：每一种颜色都是学生们对色彩的体验和感受，无论你把旋律想象成什么颜色都渗透了自己的见解，只要你认真的去体验就达到了我们今天欣赏的目的。 5、跟着音乐做动作 T：接下来我们再次欣赏《森林中的铁匠》，并且加上与乐曲相适应的动作，我们看看谁表现的最到位！在打铁的地方请同学们拍手打出打铁的节奏。 6、加打击乐器 （事先将打击乐器发给各组的小组长）再次欣赏乐曲，在打铁的环节加上三角铁和碰钟。教师给予节奏上的提示。同学们可以在表演的过程中进行拓展，加入拉风箱、擦汗、喘气休息等。（结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。）[老师带领学生做动作] 师：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？ （学生回答） 师：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。 三、教学拓展： 刚才我们欣赏了森林中的铁匠，体会到了铁匠劳动的乐趣，老师这里还有两个小哥俩，我们一起来看一下这小哥俩发生了什么事！（播放flash动画《勤快人和懒惰人》） 师：欣赏完了这个小短片，你有什么要说的？ 生：像勤快的人学习，不做懒惰人。 师：对同学们说的非常好，老师这里还有很多热爱劳动的孩子，你们看，（出示大屏幕图片） 师：不管以后你们的职业是什么，老师都希望你们做一个热爱生活的人，用热情的双手互去创造自己幸福的生活！接下来让我们在欢快的歌声中结束我们的课。 四、听音踏步出教室。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站