赤峰第四中学2015年教学工作计划.docVIP

赤峰第四中学2015年教学工作计划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为引领，以《赤峰市教育局2015年基础教育工作要点》和红山区《优质教育行动计划》为指导，全面落实《红山区教育局2015年工作要点》，在学校《三年发展规划》的大背景下，继续坚持“精致教育，自主发展”的办学理念，进一步深化课程改革，积极推进高效课堂实践，加强教师队伍建设，全面提高教学质量，努力提升办学品位，争创优质精品高中，不断提升学校影响力。 二、工作目标 1、贯彻落实赤峰市教育局和红山区教学工作会议精神，坚持“精致教育，自主发展”办学理念，打造高效课堂。以高三工作为龙头，以高考质量为落脚点，提高学校竞争力。 2、继续“扁平化管理”的探索和实践，充分发挥年级分部扁平化管理精、实、细的优势，厘清年级分部管理与学科教研的协同关系，构建年级分部与学科建设共同对教育教学质量负责的机制，立足于一切管理方式都以教学工作为中心的原则，提高管理效益。 3、强化课程意识，倡导课程实施多元化、精致化。精致教学是指通过规范、精细和完善的教学过程各环节达成的优质高效的课堂教学，是教师对教学内容精到合理的整合，对教学方法精巧有效的设计，对教学资源精当适度的开发，对教学质量精细规范的监控。精致教育的目的是让学生养成追求规范、精致和卓越的日常行为习惯。 4、继续坚持赤峰四中“生本化有效教学”的课堂教学指导思想，倡导“启发式”为主的课堂教学，实现以启发式为主的教学方式的多样化，创造新型的多元教学模式，立足精致课堂，优化教学过程。 5、进一步加强教师队伍建设，着力提升队伍思想素质业务能力，以赤峰市普通高中“新学校发展联盟”为依托，以校本研修、常规教研和各类公开课为抓手，引领教师专业素养提升，促进队伍均衡发展。 6、不断完善绩效考核方案。积极探索新背景下的高中学校教学管理考核机制，建立健全岗位、职责、绩效之间的权责关系，坚持有利于提高教育教学质量的原则，充分调动广大教师参与一线教学的工作积极性。 7、以课题研究为切入点，以红山区“名师工作室”建设为契机，促进学校课题、个人课题研究的开展，不断提高教师教育科研水平。 8、创设骨干教师成长的良好环境，搭建教师职业发展平台。搞好教师职业规划设计，开展好老教师青年教师结对帮扶工作，把建设“学习型”和“研究型”教师作为教师发展的最高目标。 三、实施措施 （一）科学应对教育新形势，扎实推进精致教育。 1、规范教育行为，着眼于学生的长远发展，严格执行国家课程计划，开齐上足各门课程，尤其要保证音、体、美、通用技术等非高考学科的课程开设。积极组织校本课程开发，加强选修课开设的探索和实践，为新一轮高考改革奠定基础。 2、认真探索新形势下的课堂教学模式，更新教学理念，积极打造高效课堂，扎实推进精致教育。教务处、教研处将细化精致教育分项指标，带领年级分部特别是年级分部教学副主任和备课组长，以教研为先导课堂为主渠道，逐步探索出符合我校实际的精致教育实施途径和办法。 3、年级分部扁平化管理方式下的精致教育，目标就是学生自主发展能力的养成。这就使得我们的教育教学，在坚持规范化、精细化管理的前提下，重视学生的主体地位，坚持学风和教风建设同步。在高效减负的新形势下，将培养学生自主学习能力，做为课堂教学的重中之重。 （二）积极响应教育改革新举措，加强学科教学策略研究。 1、贯彻执行自治区 “一教一辅”的改革举措，引领教师转变思路、用好教材教辅，提高效率，积极主动想办法、出思路，在教学工作中切实做到减负增效。 2、贯彻《红山区教育局2015年工作要点》指示精神，加强学科教研组（备课组）建设，培养学校学术风气，打造教师学习共同体。制定各学科《学科宣言》、《各学科课堂教学评价标准》，补充完善《各学科导学案基本要求》。 3、继续坚持“生本化”教学原则，探索高效课堂教学模式。严格规范各年级各学科的课时安排，加强新高考政策的研究，做好课程、教学、评价与新高考的接轨。 4、放大年级分部教学管理功能，提高分部对学科教学的管理效益。充分发挥年级分部分管教学副主任和备课组长的引领、指导作用，积极探索教师工作质量评价办法，建立健全以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制。 5、高三年级全体教师，要学习交流2015年《全国高考考试大纲》《高考考试说明》，认真研习近三年高考试题，把握高考方向，提高复习备考的针对性和有效性。分部主任要协同各学科备课组长，广泛收集、精心筛选相关信息，及时了解教研、考研新动向，为2015年高考取得优异成绩提供有力保障。 6、基础年级科任教师，要在教务处、年级分部的统筹下，系统科学地协调好学业水平考试学科与高考学科之间的教学关系，在不冲击高考的前提下，确保学业水平考试取得优异成绩。 7、加大学科备课组建设力度。进一步强化备课组长的责任意识、质量意识，充分发挥组