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高中历史研究性学习设计方案 ? ? 研究课题名称： 当代中日关系之下的青少年爱国主义情感培养 设计者姓名 所在学校 中学 所教年级 级 研究学科 历史 联系电话 ? 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 2010年9月7日日本巡航船撞击我国渔船并扣留船员的事件引起了国内外广泛的关注，一直以来日本对待历史问题是不切实际，为什么日本屡次做出伤害中日两国人民感情的事情呢！面对日本的无理挑衅，我们祖国的花朵——当代的青少年反应是如何的，他们的爱国热情到底有多高，作为教育工作者应该如何培养学生的爱国主义情感！ 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： ????由于当代的青少年大部分都是90后，爱国情感淡薄，缺乏上进心，通过对本课题的研究让学生知道国强则人民强，培养他们的忧患意识，爱国情感，树立为祖国之强大而读书的理想！ 3、课题介绍 ????本选题具有涉及中日两国关系，研究者需具备综合分析时政的能力，具有开放性。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） ? 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、??学生都是在校初中生，90后； 2、??学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉； 3、??90%以上的学生都是当地长大的，有着相同的生活环境； 4、??学生对研究的问题有着浓厚的兴趣； 5、??学生对中日的历史关系仍然比较模糊； 6、??学生关注时政问题不够积极，对国家的感情不够浓厚。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 研究目标：1古代的中日关系； 2、近代的中日关系； 3、现在中日争论的热点问题； 4、提出解决中日矛盾的设想； 5、作为中学生应该怎样对待爱国这种感情。 研究内容： ??1、如何客观的分析中日关系，面对现今的中日关系，青少年有怎样的想法，他们的爱国主义情感如何培养； ??2、青少年应该从哪些方面去爱国； ??3、作为青少年我们的责任与义务是什么； 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） ??预期成果将以调查报告，活动体会，ppt的形式展示出来。 六、资源准备文献类： 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? 1 接触、讨论问题。2 了解本次活动的学习目的。 ? 1、??提出当代的时政热点问题，引发学生的兴趣2、??指导学生就本次课题发表感受； 3、??讲解本次课题的意义。 1课时 第二阶段?课题准备阶段 提出和选择课题 学生各抒己见，提出想要探讨的课题，最后大家一致同意定为中日关系下当代青少年的爱国情感这一课题。 1 组织学生讨论。2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 ? 2课时 成立课题组 1．学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3.各小组进行组内分工。 ? 1、合理调配各组成员，遵循互补原则。2、给学生提供小组合作学习评价量。 3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工。 形成小组实施方案 各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。 1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段：课题实施阶段 一、收集资料活动1．??从古至今的中日关系 2．??中日关系的现状 3．??中日关系的矛盾 二、关于如何看待本次日本撞我渔船，关我渔民的调查问卷 三、关于爱国表现在哪些方面，青少年应如何爱国的调查问卷 ? 1、老师指导调查的途径。2、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 3、指导组长怎样整理组员反馈的信息。 4、为学生提供图书室及电脑室，方便学生分析整理信息 两个星期 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 1．各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。 2．将统计出的数据公布出去，引起有关部门的重视，加强教育部门，学校加强对青少年的爱国主义情感培养。 3．给广大的90后一个启示：国强则民强。 计划用时：二——三课时。 附：学生评价量表 课题　　　　　　　　　　　　????????????????研究阶段　　　　　　　 姓名　　　　　　　　????????????????日期　　年