论高校图书馆与大学生的信息素质教育.pdfVIP

图书馆与信息社会的和谐发展论文集 华东地区 实践探索和理论研究．定能不断完善，最终实现让读者享受多元、快捷、高效的图书馆服务的目的。 参考文献： 【l】王惠君．导入“一站式”服务，提升图书馆服务水平U】．图书馆论坛．2004．(8) [21萤梦华．我馆“一站式”服务的管理及实践U】．图书馆建设．2004，(6) [3】孙晓芳．高校图书馆“一站式”服务的探索与实践[J】．上海高校图书情报工作研究．2006．(1) c4】叶’瞢．以人为本与读者服务[J】．图书馆论坛．2001．(5) 【作者简介】吴谷．女．1968年生，副研究馆员。发表论文十多篇． 论高校图书馆与大学生的信息素质教育 杨明华 (江苏科技太学图书馆 镇江212003) 摘要论述了信息素质的基本内涵．探讨了高校图书馆在大学生信息素质教育中的优势，以及开展信息素质教育的途径．并指出了应注意的问题． 关键词高校圈书馆 大学生信息素质教育 随着知识经济时代对人才信息素质要求的提高．大学生的信息素质教育愈来愈引起了人们的关注与重视。大学生是我国未来的栋梁之才， 承担着全面建设小康和谐社会的重任．培养大学生的信息素质有利于提高他们的自学能力、研究能力和创新能力．因此，作为高校“三大支 柱”之一的高校图书馆，在大学生的信息素质教育方面有着责无旁贷的义务与责任，也是当前值得研究与探讨的重要课题。 1信息素质概念的基本内涵 信息素质是人认识、创造、利用信息的品质和素养的总称。信息素质作为一个重要的概念，最早由美国信息产业协会主席保罗·泽可斯 基提出的．他在1974年提交给美国图书馆学与信息学委员会的一份报告中，首先使用了信息素质这一词，提出未来十年内在全美国实现碧 及信息素质教育的目标。他对信息素质理解为：在具体问题中的使用相关信息，运用信息工具与主要信息源的知识及技能，处理和解决工作 及生活中的具体问题的能力。多年来，信息素质这一概念不断随着时代的发展得以继续完善。其中具有重要意义的是1989年美国图书馆协 会ALA发表的关于信息索质的研究报告，报告对具有信息素质的人定义为：“具备信息素质的人．是能够敏锐的觉察信息需求，并能够进行 相应的信息检索、评估，以及有效利用所需信息的人。”现在．人们对ALA的定义已广为接受，国内学者对于信息素质概念的认识也已基本 统一，综合起来认为信息素质主要包括以下三方面的内容： 1．1信息意识 信息意识是指人们对信息的需求，类型、价值、功能的认识和反应。即人们何时需要信息，能鉴别各种信息的类型、形式和来源．并能 考虑获取所需信息的成本和价值。评估其信息的内涵、特征、结构、功能及在社会发展中潜在的作用。 · ● 1．2信息能力 所谓信息能力是指人们对信息的确认、加工、利用等方面的综合能力。信息能力包括：信息技术应用能力，信息的查寻、获取能力，信 息的组织、加工、分析能力，信息的有效利用、评估、传播能力等。 1．3信息道德 信息道德是指人们在整个信息活动中的道德规范．它是调节信息生产者，加工者，传递者及使用者之间相互关系的行为规范的总和。如 保护知识产权、尊重个人隐私、自觉抵制不良信息等。 2高校图书馆在信息素质教育中的优势 ’ 2．1信息人才优势 高校图书馆具有一批高素质的信息工作者，他们信息工作经验丰富，专业理论水平高． 业务能力强．可以根据需要对大学生开展多种 形式和不同层次的信息素质教育。如对刚入学的新生，可以由图书馆专业人员开展新生入馆教育活动．重点进行图书馆的应知应会教育．使 新生养成利用图书馆信息资源的良好习惯；对二、三年级的大学生则开设文献检索课，使大学生们掌握各种文献信息检索方法，学会利用计 算机检索电子信息和获取网上信息的技能j培养他们的信息获取能力、信息意识和信息道德修养；对于高年级的毕业生，可面向他们开设各 种高层次的专题讲座，结合毕业设计和相关课题，为他们作信息导航，向他们介绍、演示最新数据库及其使用方式，不断更新他们掌握最新