2015版语文版语文七上《陌上桑》word学案.docVIP

30《陌上桑》学案 学习目标 1、反复诵读，并背诵全诗；以自主、合作、探究的方式，认识的形象特点。 学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。内容比较浅显易懂可通过自学了解故事情节，通过讨论，总结罗敷的形象特点。mò）隅（yú）敷（fū）系（jì）倭（wō）堕（duò） 髻（jì）缃（xiāng）绮（qǐ）襦（rú）捋（lǚ）髭（zī）著（zhuó）帩（qiào）踟（chí）蹰（chú）姝（shū）宁（nìng）载（zài）不（fǒu）骑（jì）婿（xù）骊（lí）系（jì）马尾络（luò）皙（xī）鬑（lián）盈（yíng）冉（rǎn）趋（qū） 二、初读诗歌，疏通文意： 1、划分下列句子的节奏。 （1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。缃绮为下裙，紫绮为上襦。 （2）耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 2、解释下列加点词语： 但坐观罗敷 五马立踟蹰 十五颇有余 冉冉府中趋 皆言夫婿殊 使君一何愚 使君谢罗敷 3、用现代汉语翻译句子。 (1)??? 盈盈公府步，冉冉府中趋。 (2)??? 使君从南来，五马立踟蹰 三、再读诗歌，整体感知： 1、对文章根据刚才的理解， ? ? 2、整体感知人物形象。本文主要塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象，她是一个虚构的人物，速读课文一遍，理解罗敷这个形象，用“罗敷是一个……”的句式说话。 3、根据的理解，复述课文。 1、诗歌围绕罗敷写了几件事?　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、诗歌中，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?　　　　　　　　 ? 3、诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢？你是从哪些句子看出的？　　　　　　　　　　　 ? 4、罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理？表现罗敷的什么性格？ ? 5、罗敷是从哪几个方面夸耀自己的夫婿的？ ? 6、罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？ 7、归结罗敷的形象特征。 五、赏析重点、合作探究（分小组讨论探究以下问题：） 1、诗歌要歌颂的重点人物是罗敷，那描写使君这一形象对表现罗敷有何作用？这种写法叫什么写法？ 2、除了描写使君运用了这种写法外，还有哪些地方也运用了这种写法？找出来加以分析。这种写法有何效果？ 3、本文运用了哪些修辞？。找出来并分析作用。 六、拓展延伸，巩固练习 （一）积累整合。 1、陌上桑是汉乐府中的名篇，汉乐府是指____________。乐府原是__________设的_____机关，职责是_________，后来就称这类诗歌为乐府。 2、本文描写的是_____的故事，塑造了一个________，________的少女形象，千百年来一直为人们所传颂。 3、 ①?? 描写罗敷采桑工具美的句子是： ② ?描写罗敷衣着服饰美的句子是： ③?????从侧面烘托罗敷美的句子是： 4、选出朗读停顿错误的一项（　　）Ａ、罗敷／前／致词，使君／一何／愚。Ｂ、使君／谢／罗敷，宁可／共载／不。Ｃ、使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。Ｄ、行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。8、填空：⑴诗的前半部分夸赞罗敷的环境、器物和服饰，采用的是 的手法，目的是 。⑵诗的后半部分，作者从正面把罗敷的言行原原本本描写出来，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。这样写的好处，一是 ，二是 。（二）阅读分析：日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷， ?。少年见罗敷， 。 ； 来归相怨怒，但坐观罗敷。 12．这篇课文选自《?? ?》，是 代 ??编写的。13．在文中横线上填上适当的句子。14．翻译下面句子：①头上倭堕髻，耳中明月珠。②来归相怨怒，但坐观罗敷。15．文中描写罗敷的美貌，为什么要夸赞罗敷的环境、器物和服饰? 16．文中没有直接描写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗?请你简要说明文中是怎样刻画罗敷的美。 17．假如罗敷长得很丑，那么对情节的发展会有什么影响? 乞猫 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子