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…建避萼黧景蔫蓥育 以价值判断为视角，论和谐理念 对我国大学文化的影响 李莉 摘要：大学文化的价值判断是指人们在大学发展过程中对其文化和价值观念多种可 能性进行的选择和态度，具有引领和导向大学各种规则和规范形态、制约和主导大学制度 变迁的功能。在当前我国建设社会主义和谐社会的背景下，大学文化作为社会文化系统中 一个重要和敏感的子系统，其对社会潮流所作出的积极回应，必然首先反映在价值判断的 变化上。将大学的传统理念与我国当代的和谐思想相融合，从多元走向整合，于发展中增 进融合，在改革中注重和谐，是创新我国现代大学文化的应有取向。 关键词：和谐理念；大学文化；价值判断 价值判断属于人类文化范畴中精神层面的概念，它是对事物的本质及其规律的一种思 考，会随着社会新思潮的兴起而产生变化。价值判断对于大学而言，是大学理念和文化的 “灵魂”，是维护大学长期生存和发展的必不可少的文化调节和适应机制。一部具有价值判 断力的大学文化既能反映大学的历史传统、办学理念，又能在价值批判和取舍的基础上进 行文化的整合和创造。在当前建设社会主义和谐社会之下，用什么样的标准主导我国大学 文化的走向?以怎样的态度对待现代大学多元的文化和价值观?对此，笔者认为，要把握 中国先进文化的前进方向，必须在和谐理念的指导下，坚持传统和现代的有机结合，将我 国当代的和谐思想融入到大学传统理念中，通过对大学的本质及其办学规律的再认识，进 行正确的文化选择和价值判断。 一、价值判断与大学文化的价值判断的理论分析 人们普遍认为，大学文化是一大学区别另一大学的本质特征，是大学围绕大学教育教 学和管理活动建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、知识符号、 建筑风格的集合体。可见，大学文化是主观见之于客观的社会实践成果。大学文化既然源 于主观世界，那么就应该具有它的价值判断。 (一)价值判断是对具有独特性质的对象采取的一种评价态度 何谓价值判断?中外持有不同哲学观的人对此可能有着不同的理解与回答。对价值的 界定不同，对价值判断的理解就会迥异。在此，马克斯·韦伯的观点可能更有利于我们对 220 建设和谐大学研究…一 文化意义和社会科学境域中价值的理解。韦伯认为，价值是文化科学概念形成的先决条 件，是表示人与实在的一种关系。确切地说，在人与实在这对主客体相互关系中，客体是 否按照主体的尺度满足主体的需要，是否对主体的发展具有肯定的作用，这种作用或关系 的表现就是价值。韦伯提出，这个世界对于每一个个人之所以有价值，是因为人对这个世 界取一种价值态度。如果个人不对世界表态，那么，生活世界无论多么丰富多彩，对他来 说也毫无价值。因此韦伯认为，抱有一定价值观念的人通常情况总是与一定的实在发生联 系，这种联系的作用不是凭借概念把握对象，而是对具有独特性质的对象采取的一种态 度，一种评价的态度，这就是价值判断。简而言之，价值判断就是人们对文化发展和价值观 念多种可能性进行的选择和态度，是人类在长期进化中逐步形成和发展起来的文化调节和 选择机制。 既然价值判断是从人与实在相统一的视角来理解与把握价值的意蕴与内涵，这就意味 着价值具有其客观社会性。价值关系中的主体、客体本身是客观存在的，主体需要最终也 是要被社会历史条件来客观决定的。不同的社会历史条件，必然会产生不同的主体需要。 主体需要的改变就决定了价值判断的差异。因而，价值判断实际上就是价值观在一定历史 背景下对主观需要朴素的、直观的反映，是对不同价值之间的一种理解和选择。所处时代 不同，审视角度不同，关照主体不同，价值判断就会不同。因而，考察价值判断的变化， 必然要以尊重客观历史条件和主体需要的内在变化为基本前提。 (二)大学文化的价值判断是对其文化和价值观多种可能性进行的选择和态度 大学文化的价值判断来源于人们对大学的本质及其办学规律的再认识，是大学人在大 学发展过程中对其文化和价值观念多种可能性进行的选择和态度，是维护大学长期生存和 发展的必不