论拉车原理.pdfVIP

尹学篇 期待老师听他们读书，这么卖力读书．正是源干这种赏识的力量。 速度．必须加大推力。由于中小学生的。力量”较小。所以对教师的 有一位心理学家说过：。人类本质中最段切的需要是：渴望破赏 依赖性很强。这要求老师为他们付出更大的推动力。． 识。。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的．赏识可以发现孩子 其次．教师对学生的学习起引导、促进作用。在这个原理中，教 的优点和长处．激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重 师在后面推。学生少花点几力气也能较快前进。但教师首先要让学 孩子、相信孩子、鼓励孩子。可以帮助孩子扬长避短．克服自卑、懦弱 生明确前进的方向(即学习方向)。少走弯路．不然会白费功夫。因 心理。钳立自信心。 为如果努力方向不对，花再多的精力也是徒劳的。在这个拉车过程 曾有一位对超常儿童有研究的外国专家到我国一所学校考察． 中，教师要适时给予学生适当的推动力，使学生能始终保持前进。 一位老师说：。您能否帮我把班里智力超常的学生挑出来?”专家爽 这个推力是非常重要的。太小或太大都会直接影响学生的前进速 快地答应了，然后自信地用手随意指点起来：。你、你、你……。。此 度。所以要求在后面推的教师时常注意观察学生的需要，并及时给 后，老师、家长、同学都对他们另殴相看，一年后，专家再次光临学校 予帮助。此外，教师还应根据不同学生的不同需求给予帮助，使他 并询问：。那几个孩子情况怎样?“老师道：。好极了．我感到很惊讶。 们不掉队．也就是平时所说的因材施教。 您来之前他们都只是普普通通．可经您一点，全都变了．请问您有什 最后，协调好学生与教师的关系，有利于促进学生的进步。在 么诀窍，判断如此准确?”专家微笑道：“没什么诀窍，随便指指而 这个原理中．学生的拉力与教师的推力形成了一个方向相同的合 已。”老师顿时目瞪口呆。这个故事给我们很深刻的启示．邪就是当 力．如果能使这个合力发挥最大的作用．那么学习效果必定是最理 大家都坚信一个人。行”的时候，他就真的能行。 想的。要实现这个目标。必须要协调好教师与学生在学习上的关 心理学家早在十多年前就已经揭开了这个心理的奥秘：一个人 系。一般情况下．学生的努力程度和积极性与考试成绩密切联系。 心灵深处的信念．也存在着一种能最场，并通过这个。场”能把这种 在开学前几周和考试前几周时间．学生勤奋、认真学习的意识很强．这 信念的能量传递给你身边的人。如果你从未怀疑过自己的学生或 时他们会很自觉、努力地学习．而其他时间则变得有点松懈。作为教 孩子会成为一个优秀的人，那么他就会从你信念的能量场中接收到 师，如果能根据这个规律制定相关措施，一定会达到事半功倍的效果。 你的这一信息，并且又会把这一信息变成他奋斗的动力；相反．如果 也就是在学生的拉力变小或为零时。教师一定要及时给予适当的推力 你总是持怀疑的态度。那么．这包含着一定会失败的信息也会摧毁 并且引导学生继续拉下去。否则．学生有可能会因此而落后。 被怀疑者最后的信心。心理学家把我们内心所持的成功信念，叫做 那么。如何根据这个拉车原理进行改进教学呢?我认为应该注 积极的心态；而把我们所持的失败信念。叫傲消极的心态。一个挣 意以下几点： 有积极心态的老师，可以说是学生未来的福音，因为这样的老师就 一、要让学生想学。认为读书有用。然后再进行教学。如果学生 像是阳光充足的肥沃的田野，所以．落人这田野里的种子。他们不但 出现厌学现象．教师应该停下传授知识．改为抓思想教育。因为如 能开放出美丽的花朵。当然也能结出丰硕的果实。作为一个教育 果学生不想学，认为读书没用，那么教师所传授的知识他就会无心 者，只要你对自己的教育对象所具有的优点和长处．始终抱着一颗 记忆。就好像在这个拉车原理中：学生不想拉，教师想他前进就只 欣赏和赞美之心。并相信这些优点和长处在未来的岁月里。必能结 能在后面用力准了。