初中化学有效课堂的浅谈.pdfVIP

耕 教 2015年第 1期 初中化学有效课堂的浅谈 易永胜 (河北省宣化县教体局电教馆，河北 宣化 075100) 初中化学是一门基础学科，初中化学课掌握的好赖直接关 二、千方百计创设教学情境 系到学生升入高中的学习成绩。如果教师采用各种方式和手段， 心理学研究表明，良好的情景，使人产生愉快的情绪，提 用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果， 高大脑的活动效率。不 良的情景会使人注意力难以集中，从而 提高课内40分钟的教学效率，减轻学生的负担，实现特定的教 干扰认识过程，降低智力活动的水平。从还生的生活经验中取 学 目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动那 材的，越贴近学生的日常行活经验，越能够激发学生的学习兴趣。 是再好不过的。 2008年的燃烧教学，我用北京奥运圣火为情境；2009年 有道是 “即知即行，知而不行，是为不知”。课堂教学研 的二氧化碳教学我向学生传达了哥本哈根全球气候大会的主 究的复杂性不仅在于所要研究的问题是无穷无尽的，而且在于 2010年的化学材料教学，我给学生布置的任务是：自己上网搜 课堂教学研究的成果水平也是无止境的。所谓 “千里之行，始 集上海世博会中各展馆有应用材料上有什么具体特色，如何体 于足下”，就是期待深处一线的教师能够深入课堂开展教学研 现了低碳环保的理念；2012年龙江河隔污染事件的处理方法。 究，真正达到知与行的统一，而不是一味地沉浸在书斋文献中、 平时我比较关注涉及化学的各种报道，如发现家中有煤气泄露， 面对 电脑或研究文本苦思冥想，教学有效性指在教学活动中， 手机报警引起爆炸的新闻； 新《闻调查》节 目中报道贵州省某 教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入， 山村氟斑牙事件；韩 国藉装有浓硫酸的油轮在汕尾沉没的事件 取得尽可能多的教学效果，提高课内40分钟的教学效率，减轻 等，提出相关问题：如何检测海水的酸碱度、为什么会腐蚀附 学生的负担，实现特定的教学 目标，满足社会和个人的教育价 近的船只，如泄漏怎样处理?用所学的知识解决实际问题。一 值需求而组织实施的活动。多年来，我扎根九年级化学教学， 位学识渊博、能够谈古论今、引经据典的教师，一定有着丰富 精心设计每一堂课，优化课堂结构，秉承 “成为反思性实践者， 的专业知识和其他学科知识。在化学老师身上，应该能够感受 成为课堂教学的研究者”的从教理念，充分发挥每位学生的聪 到扑面而来的科学气息，以及人文情怀，所 以化学老师必须广 明才智，点燃他们思维的火花，取得 了不错的教学效果。下面 泛涉取各种书籍，关注人文和社科等各方面的最新动态，及时 以具体教学为例，浅谈本人肤浅的认识。 传授给学生。这还包括与化学有关的知识或信息，最前沿的科 一 、 培养学生学习兴趣 学知识以及迅猛发展的网络信息。无论是教师还是所教的学生 爱因斯坦有句名言 “兴趣是最好的老师”。著名教育心理 都应该是与时俱进的。 学家布鲁纳在谈到怎样教时，有这样一个观点：教学时首先应 三、积极加强学习指导 培养学生的兴趣。在同样能达到实验 目的的前提下，尽量增加 实验是化学学科的基础，在课堂上演示，往往由于教室大 趣 禾性，以激发学生的求知欲和学习的积极性。化学教学富有 而反应装置小，多数同学观察现象模糊，影响教学效果。另外， 趣味性，它包括两个方面含义：一是化学知识以特殊的方式变 有些实验具有装置复杂，反应中产生有毒物质，反应时间太长， 得富有魅力；二是传播和学习化学知识的过程生动活泼，引人 不易控制等特点，一般不宜在课堂上演示或学生动手做。如何 入胜。我在化学教学中努力挖掘化学教材，对化学知识中现有 解决这些矛盾呢?借助计算机模拟化学实验。如拉瓦锡测定空 的和潜在的趣味性，力求采用趣味性能更强的、易引起警觉的、 气成分