营造“以生为本”的英语课堂，促进学生的全面发展.pdfVIP

学《问科·教探索》 第 24卷第 20期 营造 “以生为本”的英语课堂，促进学生的全面发展 王月英 (新化县石冲口镇石冲口中学 湖南新化 417627) 摘【 ·要】坚持以人为本的方针，在英语教学中贯彻以学 探究的热情，养成独立思考的习惯。据此，在教学中应该去尝 生为本的思想，营造 自主开放、平等合作的人文性英语课堂， 试：(一)发挥学生间的互补作用。教师要根据教材内容选择 培养学生的创新精神、实践能力及社会责任意识，促进学生 适当的教学形式，充分发挥学生之间的互补作用，从而发挥 素质的全方位发展。 学生在学习中的主体作用。比如互相讨论。在讲授新知识时， 【关键词】以生为本；人文l·i；全面发展 首先拟定出讨论的问题，给出充足的自学时间，让学生各抒 己见，充分想象，大胆的发表自己对新知识的见解和体会，参 党的十七大报告中指出：坚持以“人”为本，落实科学发 与到求知的过程中。再如相互质疑。在深化明理过程中，要求 展观，促进经济社会和人的全面、协调发展是党和国家工作 学生结合教学的知识点，收集平时生活中同学之间的行为， 的总体要求和发展目标。这标志着一种富有人性化的社会发 互相提问，互相讨论，在讨论中自己得出正确的结果。(二)创 展观受到了高度的重视。在我们英语教学中，也要贯彻 “以 设情境，提供更多的参与机会。以学生为主体就是要求学生 人‘’(学生)”为本的思想，体现人文精神，让学生在平等、开 始终是学习的主人。例如在讲 w“oman”的复数时，学生在学习 放自主、合作、创新的氛围中学习，营造以学生为本的人文性 过程中会产生疑问：哪些名词变复数加”s”，哪些情况下不加。 英语课堂，促进学生素质的全面发展。 教学是根据教材的特点，创设合乎实际的教学情境，引导学 所谓以生为本，简单地说，包括两层含义。第一层是 “以 生通过看看、听听、说说、辩辨、演演等多种途径 ，让学生参与 学生的学为本”；第二层是 “学生的发展为本”。其中 “以学生 到教学活动中来。 的学为本”是基础和前提 ；“以学生的发展为本”是归宿和 目 三、注重实践体验。让学生在操作中学 的。这就要求我们在英语教学中必须坚持 “—切为了学生，为 新课改中，突出的一是强化品德教育，二是强调人文素 了学生一切，为了—切学生”。怎样构建 “以生为本”的英语课 养 ，三是突出信息技术，四是倡导综合实践活动。注重实践教 堂呢? 学，使学生在操作中学，就是让学生通过一定的实践活动，在 一 、 建立新型的师生关系。让学生在愉快中学 实践中体验有关的道德问题。在体验感受和思考的过程中， 在教学过程的每一个环节中，教师都要善于给学生营造 经教师的点拨和引导，形成稳固的道德信念，知道自己的道 一 个良好的环境，建立平等、民主、信任的新型师生关系，引 德行为。这种实践性很强的教学模式，使教学过程以教育者 导学生的情感处于积极、自由、宽松、安全的状态。从而使学 为中 、车专向以学习者为中心，学生从教师的 “教中学”转向自 生的创新思想进入一个自由驰骋的愉快的心理空间。(一)树 己的 “做中学”，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生 立师生平等的观念。传统的师道尊严使学生产生惧师心理， 的创新和实践精神。要教会学生能够在实践中、活动中去发 很大程度上容易让学生失去了创新欲望。为此教师应当给学 现问题、思考问题、解决问题。 生提供足够宽松、愉快的亡、理空间，构建真诚、平等的师生关 英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠 系。营造民主气氛，鼓励学生去发现、去创新。坚持教育的成