学校综合实践活动课程规划及其方案制订.pdfVIP

一c兄 教育科学研究2008，11 学校综合实践活动课程规划及其方案制订 冯新瑞 梁 炬 摘【 要】综合实践活动课程要走向常态实施和有效实施 ，学校就要对课程进行整体规划，但 目前还有不少 学校没有制订整体规划 ，已有的学校课程规划中存在着综合性不够 、实践性不强、没有体现学校特色等 问题。综合实践活动课程方案的制订是学校课程规划的核心，课程方案的内容应包括 以下方面：课程设 计指导思想与理论依据 、课程 目标设计、学校环境和资源分析、课程 内容安排 、课程实施计划及课程评 价设计等。 [关键词]综合实践活动；课程规划 ；课程实施方案 [中图分类号]G423 [文献标识码】A [文章编号】1009—718X(2008)11—0038—04 综合实践活动是 由国家设置 、地方指导和学校 案。这是保证综合实践活动课程常态实施、有效实 根据实际开发与实施的一 门三级管理的课程 。国家 施的重要前提和基础 。 没有制订相应的课程标准，更没有提供教材和教学 1．有利于避免课程开设的盲 目性和随意性 参考书，而是把课程开发与实施的决策权交给了学 学校在综合实践活动课程的实施过程 中，如果 — 校。学校要实施课程就需要对综合实践活动的课程 仅仅依靠教师个体 自发地研究或各年级、各班级 自 — i 目标 、课程内容、课程实施 、课程评价等进行整体 行计划 ，而缺乏对学校各年级课程实施的整体规划 — 兰 规划和设计。目前 ，综合实践活动课程在中小学已 和安排，容易导致综合实践活动开展的盲 目性和随 — 三 经开设了七八年，学校对课程的规划状况如何呢? 意性 ，不同年级主题活动缺乏衔接 ，课时随时可能 — =兰 课题1】组成员2007年对全 国 l2个省的开课学校进 被挤 占，影响课程的常态实施，也难 以体现学校的 — _ 行的抽样调查表明：36．7％的学校还没有制订学校的 办学特色。 — 整体规划；而制订了整体规划的学校，规划中还存 因此，学校对综合实践活动进行整体规划 ，可 — 二l 在着很多问题 。随着课程改革的推进，综合实践活 以更全面地开发各种课程资源 ，依据学生的身心发 — 三 动课程要走向常态实施和有效实施，学校必须重视 展水平和认识规律合理安排各类活动，使学生的实 38 对课程的整体规划并制订好相应的课程方案。 践性学习循序渐进，能更系统地掌握研究方法。 2．有利于加强课程资源的整合开发与有效利用 一； 一、学校制订综合实践活动课程规划 综合实践活动课程具有很强的开放性和实践性 ， 三 的意义 需要更为丰富的课程资源以保证其常态实施 ，仅靠 — i 综合实践活动课程的性质决定了课程 内容的自 教师个体对课程资源进行开发和利用，既有局限又 — = 主性 、开放性和生成性，这就要求学校根据社区环 有一定的难度。学校对课程进行整体规划 ，可以通 — i 境的具体情况 ，结合本校的传统和优势、学生的兴 盘考虑学校内外部的各种课程资源，充分利用学校 一 趣和需要，对课程 内容的选择 、课程实施的组织与 现有的人力资源和物质资源 ，统一安排指导教师和 — 三 管理、课程资源的开发以及课程评价等方面进行整 学生活动所需的专用教室 、实验室、校内实践基地 — 二 体规划和设计 ，并制订出科学 、合理的课程实施方 等 ，根据学生活动需要调配学校的网络