长春工业大学优秀课程管理办法(2006年稿).docVIP

附件3：　 长春工业大学优秀课程管理办法（2006年稿） 为进一步加强我校优秀课程建设，促进教学质量和教学水平的不断提高，特制定本办法。 一、基本条件 申报校级优秀课程应具备以下条件： 1.必须是列入各专业培养方案中的必修课程，主要包括公共基础课、专业基础课和专业主干课。 2.拥有教学水平较高、年龄、学历、职称结构合理、富有敬业精神和创新精神的教学梯队。课程带头人应是具有副高级职称的本校专任教师。课程组一般应有3名及其以上教师组成，专业课可适当放宽，并且都具有本科（含本科）以上学历，均具备高校教师资格，在3年内都担任过该课程的主讲教师。 3.深入开展教学改革和教学研究。近5年本校课程组获得过校级一等以上教学、科技成果奖，有省级以上教学研究项目，并取得研究成果，在省级公开出版的刊物上有相关教学研究论文。 4.长期坚持课程建设，有教学建设规划，教学组织科学，教学管理规范。近3年，有科学规范的教学大纲、每学期的教学日历、教学活动记录、教师相互听课制度和记录、新教师试讲制度和记录等。 5.课程的实践教学环节开出率为100%，并开有设计性、综合性实践（验）项目，教学装备先进，文件齐全。 6.教学效果好，且近3年有二分之一以上教师获得本校校级或校级以上优秀教学奖（含教学名师、优秀教师、教学效果优秀奖、中青年教师讲课比赛奖等）。 7.若申报公共外语、公共计算机等课程时，近三届学生等级考试通过率应接近于省内同类院校的平均水平。 具体评估指标见附件3。 二、评审程序 1.各学院应根据我校优秀课程管理办法，积极开展课程建设，由课程组申请，并在所在学院初评的基础上，经学院评议，符合校优秀课程标准的可推荐申报校优秀课程。 2.申报校级优秀课程，须填写《长春工业大学优秀课程申报审批表》（一式两份）和《长春工业大学课程评估自评报告》（一式两份），以及与《申报审批表》和《自评报告》有关的依据材料，报送教务处教学研究科。 3.学校教务处依据校优秀课程基本条件和评估指标体系，对所申报的优秀课程进行初审。 4.我校将聘请有关专家组成专家组，对经过初审符合条件的课程进行评估。各申报校优秀课程的学院及课程组应按评估指标体系要求做好接受评估的各项准备工作。专家组活动的主要内容：审阅《自评报告》，查阅相关依据材料，提问质疑，咨询等方式，最终形成评审意见。 5.经专家组评估通过的课程，报主管教学校长审批确定为校级优秀课程。 三、评估指标等级标准 依据《长春工业大学优秀课程评估指标内涵及等级标准》（以下简称《标准》）进行评估，评估结论分为达到校级优秀课程标准和未达到校级优秀课程标准两种。评估指标的等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。校优秀课程评估指标体系的二级指标为10项，当符合A≥8，C≤2，D＝0时达到校级优秀课程标准。 四、优秀课程的期限 校级优秀课程的有效期限为四年。从我校批准确定为校级优秀课程之日起，满四年的将自动取消其校优秀课程称号。但满四年后，学院可重新组织申报，经学校组织专家进行复查，合格后重新获得校级优秀课程的称号。在校级优秀课程有效期内，若课程带头人变动或课程组成员变动超过50%时，学院应及时上报，必要时学校将组织专家进行复查。 五、优秀课程建设与评估的组织领导与工作要求 （一）组织领导 校级优秀课程建设验收评估工作由学校主管教学校长直接领导，学校组成优秀课程建设评估专家组进行评估工作，教务处负责评估的日常工作；各学院（部、中心）在主管教学院长（主任）领导下，组成学院（部、中心）初评专家组。 （二）建设与评估工作要求 1.各级领导和广大教师要充分重视优秀课程建设工作，把此项工作作为深化教学改革、促进学校教学工作和教学事业发展以及上质量、上水平、上层次的重要措施，发挥积极性，群策群力，常抓不懈。 2.各学院（部、中心）、教研室及课程组要制定切实可行的优秀课程建设规划和措施；要加强课程建设的目标管理、科学管理，要注意开展调查研究，经常分析课程建设情况，不断总结经验，不断提高水平。 3.搞好优秀课程档案建设（按照评估指标体系内涵要求留存有关课程建设和验收评估的文件材料等）；今后，课程建设情况要作为教学信息在网上发布，并作为教学管理和学生选课的重要信息。 4.优秀课程建设与评估是我校课程建设的重要组成部分，其评估结论可作为学校投资建设、职称评定和晋级、有关奖励等参考依据。 六、本办法解释权和修改权归属于教务处。 七、本办法自下发之日起执行。 　　　　　　　　　　　　　　 长春工业大学优秀课程评估指标体系 一级指标 二级指标 主要观测点 1、师资状况 1.1课程带头人 职称 学术研究成果 本课教龄及教学效果 1.2教师结构 结构状态与发展趋势 硕士以上学位比例 主讲教师资格