八大素养与课程变革-李臣.pdfVIP

“八大素养”与 “课程融入”  李臣 教授  深圳大学 提纲： 1.为何融入？ 2.怎样融入？ 3.融入怎样？ 1.为何融入?  1.1 价值层面：为何要融入八大素养?  1.2 政策层面：三级课程管理体制要求融入？  1.3方法层面：为何选择“融入”? 表1 大学毕业生未就业的原因 1.1 价值层面 类别及比例 重点大学 一般大学 认为主要是由于 % % 肄业 3 8 学业考试成绩较差 18 27 人际交往障碍或能力不足 2 8 性别歧视 19 40 缺乏实践经验 69 81 没有发表任何文章 67 89 依赖家长、教师安排 64 78 不了解社会和职业 61 72 表1 大学毕业生未就业的原因 1.1 价值层面 类别及比例 重点大学 一般大学 认为主要是由于 % % 肄业 3 8 学业考试成绩较差 18 27 人际交往障碍或能力不足 2 8 性别歧视 19 40 缺乏实践经验 69 81 没有发表任何文章 67 89 依赖家长、教师安排 64 78 不了解社会和职业 61 72 1.1 价值层面  世界著名大学，比如哈福大学、耶鲁大学 、剑桥大学、牛津大学等，每年在中国录 取的高中学生中，100%都是在普通高中阶 段经常参加各类社会实