巧妙切入文本 提高阅读效率.pdfVIP

阅 1读 l研 {究 2ol5挖 阅读是语文教学的重头戏 因 己为什么会有这样悲惨的命运7 为每天都有阅读课 ．常常会使阅读 通过找手、圈手、画手、论手．组 教学程式化．每篇课文都是先介绍 织起流畅的教学过程．分析了人物 作者，再概括 内容、理解主题、体会 的性格、命运，探究了小说的主 旨． 情感．最后品读语言 长此以往．学 达到了事半功倍的效果．调动了学 生就没有了新鲜感．就会产生阅读 生的阅读兴趣 疲劳．丧失学习兴趣．阅读效率 自 三、以文章关键词句为切 然就低 下 入点 怎样克服阅读教学的程式化． 每一篇课文都有牵一发而动 让学生对阅读学习始终充满浓厚 全身的关键性词语．即为“文眼”关 的兴趣?选好阅读教学的切入点． 键性词语是我们理解文章的切入 巧妙切入文本是一种有效的手段 点 一篇文章要理解的词句很多． 一 篇优秀的文章．总有牵一发而动 的，找 出概括的句子? 只有抓住关键词句切入课文．才能 全身的切入 “点”巧妙运用这些切 2那么作为革命家的闻一多又 使学生的兴趣和精力一下子集中 入点．可以起到四两拔千斤的作 是如何处理说和做 的呢7 在课文的要害处．把握主要矛盾 用 那么．要选择一个什么样的点 以文章标题为切入点．围绕文 如：“立在城市的飞尘里．我们是一 来切入呢? 章标题设计教学活动．让学生注意 列忧愁而又快乐的树 ”这是张晓 巧妙切入文本 一 、 以文章标题为切入点 本文的选材角度和记叙重点 为进 风 树》一文的收尾句 如果我 有些优秀文章的标题简洁而 一 步体会闻一多先生的精神品质． 们把课堂的教学切入点定位于对 有含义 对于这样的文章．可以把 理解作者对闻一多先生的崇敬之 行道树这一形象的把握．那么句中 提高阅读效率 解析标题作为切入点．带动学生阅 情这两个学习重点打下坚实基础 的 J‘比‘愁”与 快“乐”这一组反义词就 ◎福建 ／张谊萍 读文本 ．以阅读文本促进学生对文 这样的阅读教学内容集 中．效率 是一个举足轻重的切入点 行道树 章标题的再解读．最终达到读懂文 高．激发了学生阅读的兴趣 为何忧愁?为何快乐?对这组反义 ‘V y 本的 目的 二 以文章线索为切入点 词的解读不仅能使学生的视角深 执教 《闻一多先生的说和做》 抓住线索设计．能够使整个教 入到课文．行道树这一形象也得以 就是以文章标题为切入点的 根据 学活动眉 目清楚，环节衔接紧密， 清晰地呈现 标题．分三步走： 连贯 自然，易于学生接受：同时．抓