怎样才能促进高职教育健康发展.pdfVIP

国 贽j008~ 11。 。 。． 怎样才能促进高职教育健康发展 荆州职业技术学院 医院学院 周春玲 我国高等职业教育得到快速发展 ，基本形成了每个市 是职业院校的服务产 品，是决定人才培养规格和素质 的重要 (地)至少设置一所高职院校的格局。 高职教育要需要健康 因素 。课程的开发与设计、课程 的结构与功能、课程 的内容与 就必须树立 以就业为导向的办学理念 ，不断深化教学改革 ．提 实施方法、课程 的考核与评价等是创新工程 ，具有很大的探索 高学生的综合素质 ，培养社会急需的应用型人才。 空间。四是师资。教师到企业实践问题、取得职业资格证书 问 一 、 正确定位，大力推动技术应用型人才的培养 题、从企业引进兼职教师问题能够得 以完善 ，教师的实践能力 目前在高职教育的定位 中还存在两种不 良倾 向：一是一 和职业指导能力就会 明显提高。产学合作是高职教育发展的 些学校在教育中强调学科型的倾向，或仍然沿用本科 的教学 基本途径 ，其主要形式是工学结合。对此 ，本人认为政府应尽 模式：教学计划和课程体系只是根据本科相关专业进行缩减 早 出台支持高职院校开展_T学结合的政策和法规，为提高高 和压缩 。二是盲 目追求专升本的升学率倾 向，将学生毕业后升 职教学质量提供政策和法规保证。与此同时，学校应根据行业 入本科院校 的比例高低作为评判办学成功的标准 的需要参与行业 的市场分析、发展规划 、产 品开发、人员培训、 要克服这种不 良倾 向就必须以就业为导 向，必须打破传 技术攻关等方案 的制定和实施 ，并反馈到教学中；以行业标准 统学科教育的教学模式，以社会需要为 目标 ，坚持面 向生产、 不断调整专业培养 目标、人才规格及能力标准、课程体系和教 建设、管理、服务第一线 ，根据 岗位和 岗位群所需能力与素质 学 内容、实习实训和毕业设计、就业创业导 向、师资培养导向， 提炼、整合成专业课程体系，构建新型高职教学模式，培养下 改革高职教育的课程设置和教学方式：提高市场意识 ，逐步实 得去、留得住 、用得上 ，实践技能强，具有 良好职业道德 的技术 现T学结合的市场化运作 ，使高职的教学质量无论在导 向上 应用型人才 。一流 的高职教育，至少应包括 ：先进 的办学理念 、 还是在 内涵上都能体现出 自身的特色和价值。 先进的管理和服务、优质的办学条件 、高质量 的人才 ，其 中．最 三、开展学制改革 主要的标准是能培养出受社会欢迎的高质量人才。浙江省、上 造成当前一些高职高专院校 中存在定位不清、盲 目升格 海市在高等职业教育的发展上坚持高起点准人、高标准建设 ． 以及教学模式本科压缩型现象的共同的客观因素是：当前高 坚持以就业为导向，大力推进产学研结合 ，加强规范管理 ．使 职高专教育学制 以三年制为主。由于高职高专的三年学制与 高等职业教育呈现了良好的发展态势，全省的高等职业院校 本科的四年学制 ，在学时上 比较接近 ，客观上使许多高职高专 就业率达到80％以上，为全国高等职业教育的健康发展提供 院校忽略了改革培养计划和课程体系 ．出现本科压缩型现象。 了有益 的经验 由于一些利益因素，再加上学制的接近 ，一些学校开始盲 目升 二、建立产学研结合的长效机制，培养应用型人才 本科。根据我国当前的国情 以及高职高专的培养 目标，目前应 高职教育的本质是就业教育，其生存和发展是 以经济 、社 吸收国外经验 ，积极探索高职教育两年制试点，彻底打破传统 会发展为根本依据 ，以市场所需的人才及规格为导向的。对 的学科教育模式，建立具有高职特色的培养模式 。教育部计划 此 ，他认为有三条实践路径可走 ：首先是课程路径 。要做好适 首先在示范性软件职业技术学院和先进制造技术人才培养基 合人才规格的课程设计 ，形成课程模