以科学史为脉络讲解近代物理.pdfVIP

2014年 12月 教 育教 学论 坛 Dec．20l4 第 5O期 EDUCATION TEACHING FORUH N0．50 【专题研讨】 以科学史为脉络讲解近代物理 朱兆曼，徐国青，于宝旗 (江南大学 物联网工程学院，江苏 无锡 214122) 摘要：本文从作者的实际经历和体会出发，以科学史为脉络讲解大学近代物理知识，让同学们在学习看似 繁琐难懂的近代物理知识过程中了解其所对应的科学史，同时穿插跟近代物理有关的科学家们的奇闻轶事， 提高了同学们对近代物理的理解和兴趣 ，取得了良好的效果。 关键词：科学史；近代物理；教学改革；高等教育 中图分类号：G642．3 文献标志码：A 文章编号 ：1674—9324(2014)5O一()072—03 近代物理是高等学府物理类、化学类和电子类学 1900年一普朗克提出了量子概念，以解决黑体 问题 科的一门必修课 ，通常放在讲授完大学物理之后 。大 1905年一爱因斯坦解释了光 电效应 学物理的内容主要是理论力学、电动力学、热力学和 1913~[：一玻尔提 原f模型 1915年一索末菲解释了塞曼效随和斯塔范效 统计物理。近代物理的内容主要是相对论和量子力 1922年一斯特恩—格拉赫用实验证明角动最砬f化 学。由于相对论和量子力学离我们的日常生活经验比 1923{g--康普顿完成 了x射线散射实验诚}JfJ光的牝 性 192：3年一德布罗意提出物质波的概念 较远 ，所以学起来比较晦涩难懂。本文介绍了笔者如 1925年～泡利提 出不相窬原理 何通过讲授近代物理知识和对应的近代物理科学史 1925年一戴维逊和革术 实了电f的波动性 相接合，来提高同学们对近代物理的理解和兴趣。 1925q：一海森馒创 了矩阵力学，最子力学破建矗 1925~1~一薛定谔捉}1Jl『最f力学的波动 一 、 近代物理科学史简介 l925年～狄拉克提出q数 近代物理的科学史是一部十分生动活泼的历史 ， 1925q：一吗仑叭克和古德施密特发现了电ff]旋 1928{1~一狄拉充提 出包含相对论的鼋子力学狄扣克疗 时间跨度大概是从1900年到现代。这段时间可以说是 十分不平凡和波澜壮阔的一百多年。这期间发生了人 图1 按时间顺序出场在量子力学史上各个重要的历史人物 类历史上仅有的二次世界大战，其中涌现的具有极高 才华和贡献的科学家数量差不多抵得上人类历史上 帮助同学们了解在学术研究过程中需要注意的问题。 比如搞科研不能囿于 自己的私密空间，而要鼓励多做 前五千年的科学家数量总合。而人物传记作家也多对 他们的人生经历极为感兴趣 ，出了很多关于他们的传 学术交流。学术交流的好处是：(1)可以了解最新的研 记 31。另外这些近代物理学家们很多本身也颇博学多 究动态；gt在近代物理史上著名的哥本哈根学派就是 个很好的例子。1921年 ，在著名量子物理学