技校生就业指导课教学探讨.pdfVIP

学生I馋 技校生就业指导课教学探讨 池伟莲 摘要：文章根据技校生的特点，通过转变教学观念，开展教学互动，激发学生兴趣，帮助 学生树立正确的就业观念、确定职业定位、制定就业方案，训练择业技能等，开展就业指导课的 教学。 关键词：技工教育；就业指导；教学探讨 近年来，随着政府对职业教育的重视，技工教育迅猛发展，办学规模不断扩大，就业指导成了技校研 究的重要课题。为了促进就业，珠海市技工学校开设了就业指导课，协助毕业生树立正确的就业观，掌握 必要的就业技巧。 一、转变教学观念，以学生为主体，深刻认识就业指导课具有模拟性和演练性的特点 根据就业指导课具有模拟性和演练性的特点以及技校生好动、喜欢参与的特点，笔者采用高度参与 的教学方法，打破以教师灌输知识为中心的传统教育模式，重视教学互动。教学过程中始终以学生为主 体，把学习的时间和空间留给学生。教师在教学过程中发挥主导作用，为学生自主全面发展导航，重讲解 更重参与，重结论更重过程，实行教学方法形式的多样化，多让学生开口，动手做。倡导学生奇思妙想，质 疑发问，多维思考，创造性学习。通过这种交融、沟通、互动及角色的换位，教师指导，学生模拟演练，使就 业指导课产生事半功倍的效果。 二、用生动典型的就业例子，激发学生对就业指导课的兴趣 每当到新班级上第一堂就业指导课，笔者首先会播放几段职场竞聘的录像，与学生一起分析几个典 型生动的就业例子，让学生从这些成功或失败的例子，去分析成功竞聘的因素，深刻认识在职场竞争中， 真才实学的决定性作用。同时还要有正确的就业观念，要确定职业定位，制定就业方案，平时要训练自己 的择业技能等。认识到招聘面试时的言行举止，其中每个细节都可能影响到面试结果，从而理解“细节决 定成败”的深刻哲理以激发学生全面提高学习专业知识和就业知识的积极性和自觉性，注意良好品质的 养成，学习就业面试的技巧和方法，提高就业竞争能力。多年的实践表明，笔者就业指导这样的开端，都能 激发学好就业指导知识的兴趣，并在今后的教学实践中能主动与教师配合，认认真真参与教学实践，产生 令人满意的教学互动效果。 三、分析客观就业形势，帮助学生树立正确的就业观念 笔者与学生一起，通过招聘会、网络及各种报刊、杂志、广播、电视等媒体了解就业市场状况，分析当 年和来年的就业形势，如2008年下半年，面对全球性的金融海啸对企业用人的影响，笔者从国际大环境、 我国经济转型期受到的冲击和09届毕业生的应对措施三方面开展了细致深入的分析和讲解。我国经济 正处于从投资拉动和出口拉动经济发展，向投资拉动和内需拉动经济发展的转型期；由次级债风波带来 的金融危机，形成了实体性的经济危机，由此形成的蝴蝶效应必将在今后的一段时间对我国的经济发展 产生深远的影响；同时，2008年的毕业生就业数量仍处在高位，再加上前两年未落实就业人员因素的影 作者简介：池伟莲，珠海市技工学校讲师。 学生I作 ·307· 工作产生较大的负面影响。但笔者强调，在目前的形势下，企业的技能型人才依然紧缺，如广东省很多地 方政府都制定了吸引技能型人才的优惠政策，从而引导毕业生坚定信心、调整心态，树立“先就业、再择 业”、“行行可建功、处处能立业”等正确的就业观念。 四、根据主客观实际。协助学生确定职业定位，制定就业方案 就业方案制定得合理与否，直接关系到毕业生就业过程是否顺利，关系到毕业生下一步人生道路的 走向。笔者引导学生根据社会需求、学以致用、扬长避短、先就业后立业等就业原则，确定自己的就业目 标，制定就业方案的步骤： 1．分析自己的实力。要从两个方面进行：一是分析自己的专业素质和非专业素质更适合的职业；--是 分析到什么样的用人单位更能发挥才能、更利于自己的成长。当然，还要考虑家庭、环境、人际关系等因素 的影响。比如提出如下i,-tiei舌题： 根据所学专业以及本人性格、兴趣、爱好，你更适于从事何种职业? 同相关专业的相近层次的毕业生相比，你的优势是什么?劣势是什么? 你的哪些素质可以弥补专业知识的不足? 你的家庭、亲友等客观条件对就业(地域、行业)的影响如何?