课改下对高中思想政治课的教学体会.pdfVIP

中学课稚辅 2O14年11 课改下对高中思想政治课的教学体会 @张程立 新课程已经走进了高中课堂，可是扎实有效的落实对每个一线教师 发展的脚步。 来说是一项严峻的挑战，如何把大家都认为枯燥乏味的政治课变成学生 最后，我倡议：“在座的各位：我们能否从我开始，从今天开始，保证 喜欢、受学生欢迎的有声有色的课堂更需要精心的研读和设计。 校园内外的痰迹不是出自我们 自已之口?进出大街小巷遇见信号灯，分 一 吃透教材。理清知识脉络 颜色行与停?”学生们回答的声音格外洪亮 “能”，就在此时，我也看到了 、 教材上的内容体现了教材编写者对学生发展需要的一种理解 ，教师 他们坚定的眼神。这节课的知识内容 ，我敢保证大部分学生只能用来应 首先要弄清教材的安排意图，读懂教材的整体脉络结构及前后联系。这 试，但是后面两张图片引发的议论与思考，我相信是每一个学生都能记 样才能有底气 ，才能对教材进行宏观层次的理解和把握，才能根据需要 忆终生的，我认为这才是思想政治课的生命力之所在。 去处理教材。例如：我在 《经济生活》中，把教材的体系整理如下： 三、大胆放手，唤醒学生的实践能力 布鲁纳说过 “不经历真正获得知识的过程而单纯接受的知识不能成 为生动的知识。”适时放手让学生 自主探究，让学生进行一次心灵的 “远 足”：定 目标、寻方向、辟新径、觅野趣 ，学生的学习自然是兴趣盎然 ，课堂 的氛围定然是活力四射、异彩纷呈。 记得曾经看过一篇美国学生回忆 自己课堂的文章，当时他们学习的 主题是鱼的分类，星期一生物老师提着一条死鱼扔给大家，然后大致介 绍了一下学生需要查阅的书 目，并且规定周五进行研究成果展示。接下 来的时间，学生自行分组，分头去查阅资料，这一周中大家工作很努力， 大家都想在周五时有出色的表现…… 我们的学生正是由于教师的长期代办，学生已经几乎丧失了这种 自 己动手、自学的能力 ，我就一直在尝试，怎样能唤起学生的这种钻研精 神，或许这才是我们每一个教师应该做的。因为富兰克林说过这样一句 话：“告诉我，我会忘记；教给我，我可能会记住；让我参与，我才能会”。 在课上到第四单元第十一课经济全球化与对外开放时 (按教材安 二、重视德育。让思想政治课有生命力 排，需要两课时时间)。我没有给学生逐一讲解，而是根据学生的意愿组 充分发挥思想政治课的德育功能 ，不仅是实现思想政治课德育 目标 织了一次辩论赛，选出一名主席全权负责本次活动，把其他学生分成正 的基本要求 ，也是实施素质教育的重要内容。中学思想政治课具有科学 方队和反方队，由学生 自己推举辩手。正方辩题是：经济全球化是鲜花， 性与时代性相结合 ，理论性与实践性相结合，知识性与教育性相结合的 反方辩题是经济全球化是祸水。经过三天的准备，本来期望值