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无机化学课程双语教学的探索与思考 贾定先 215 (苏州大学材料与化学化工学部江苏苏州 123) 双语教学(BilingualLanguageTeaching)是用两种语言作为教学媒介语言，通过学习科目知识以 达到用外语表述学科知识、发展学生外语运用能力的目的。随着我国经济的发展和对外开放的不断深 入，需要一大批具有良好外语功底的各种专业人才。在高校的专业基础课和专业课中开展双语教学，是 培养这种专业人才的有效途径，我国已开始将双语教学列入教育改革之中。无机化学课是我校材化部化 学、化学教育、化工和环境工程等专业的第一门学科基础课程，在无机化学教学中开展双语教学具有重 要意义。从2005级化学和化学教育专业开始，我们在无机化学进行了双语教学的实践和探索。在无机化 学进行双语教学目标是：更新教学观念，引进国外优秀新版原版《无机化学》教材，结合教学内容， 编写双语教案、教学课件和双语教学资料，使无机化学适应双语教学的要求。在《无机化学》双语教 学实践过程中，根据考试、学生座谈等反馈信息，不断改善双语教学活动，提高双语教学的效果。 1无机化学课程双语教学的探索 1．1使用新版外文原版教材 根据苏州大学双语教学课程建设的要求，我们选择了最新版的原版英文无机化学教材《Inorganic L．Miessler和Donald ofMorden Chemistry》(第三版，Gary A．Tarr编)和《PrinciplesChemitry} and (第五版，Davidw．Oxtoby，H．P．GillisN．H．Nachtrieb编)作为双语教学的外文教材。这 两本外文教材内容覆盖面广，信息量大，并包含了化学研究的一些新成果。比如用较大的篇幅介绍了 配位化学和金属有机化学的发展和研究成果，介绍隧道扫描电子显微镜在原子和分子结构以及表面化 学的研究成果等。第一本书内容主要包括化学热力学、化学动力学、化学平衡、电化学、原子和分子 结构等基本化学原理，第二本书内容主要包括与无机化学相关的电离平衡、晶体结构、配位化学和金 属有机化学以及部分的主族元素与化合物知识。使用这些教材是对国内无机化学教材的更新完善和补 充，可以开拓学生视野，扩大无机化学知识面。但是，外文教材的不足之处是元素与化合物部分太少， 特别是过渡金属部分更少。 1．2编写无机化学双语教案制作双语多媒体课件 首先根据无机化学的教学目标和要求，结合外文和指定的国内教材，修订了《无机化学》教学大 纲和双语教学大纲。鉴于配位化学快速发展，在无机化学中的地位越来越重要，学生在这方面的接触 机会也增加，所以大纲中适当增加了配位化学、p区元素和过渡金属元素部分的学时，对后续课程要深 入学习的化学热力学和化学动力学部分适当减少了学时。 其次，结合国外和国内教材，用中外文编写了无机化学双语教案。编写教案时，认真学习和研究 外文无机化学教材，根据教学需要，恰当选择外文无机化学内容，无机化学教案的主要内容用外文编 写，对深奥难以理解的部分用中文编写，并使用了部分的外文例题和练习题，以促进学生外语水平提 高和学习能力发展。在编写教案时，首先要根据无机化学的大纲要求和教学目标，合理安排教学内容， 在教学内容上做好无机化学与中学化学的衔接，避免内容重复，注重突出教学重点和难点内容，把教 学的重点放在知识的延伸点上，引导学生了解无机化学学习的重点和难点，对于重要内容增加例题和 习题。在课堂教学前，把双语教案印发给学生，以利于学生的学习。 最后，根据双语教案制作双语多媒体课件。课件内容要符合教学大纲要求，教学目的明确，遵循 教学规律，双语课件素材选择要科学、规范、准确，内容要符合外语思维习惯，课件设计要有利于启 发式教学，引导学生积极思考，有利于学生的智力开发，培养学生分析和解决问题的能力，加深对课 程中重点、难点内容的理解。对编写的双语多媒体课件，根据授课情况和通过与学生交流的反馈信息， 不断进行修订、补充和完善。 1．3建立无机化学双语教学课程网站建设 2008年3月，材化部无机化学被评为苏州大学精品课程，根据精品课程建设的规划和要求，建立了 无机化学精品课程网站(见苏州大学材料与化学化工学部主页一