物理化学实验教学探讨.pdfVIP

物理化学实验教学探讨 岳可芬翟高红 (西北大学合成与天然功能分子化学教育部重点实验室， 西北大学化学与材料科学学院陕西西安71006) 当代高等教育，不仅要传授知识，更要注重能力的培养。化学实验教学在培养创新人才方面有着 课堂理论教学不可替代的重要作用。物理化学实验作为化学专业本科生基础化学实验中的重要一环， 在整个实验体系中起着承上启下的作用。物理化学实验课程的开设一方面能够进一步巩固学生无机化 学实验、分析化学实验、有机化学实验的基本实验技能，同时也能够使学生掌握物理化学的研究方法， 学会重要的物理化学性能测定，从而加深对物理化学基本理论的理解，了解物理化学实验在生产实践 和科学研究中的作用。笔者从事物理化学实验课教学和物理化学理论课教学多年，近年，我们对物理 化学实验课教学进行了许多思考和改革，就我院对物理化学实验课教学的思考和作法做一个探讨，希 望能得到同行的反馈，以便进一步提高我院物理化学实验课教学的效果。 1实验安排 物理化学实验课和物理化学理论课是我院两门独立的核心课程，以前这两门课程总课时均为108 学时，从2009年起，物理化学理论课压缩为90学时，而物理化学实验课仍为108学时。反映我院对 物理化学实验的重视，也反映出物理化学实验在整个物理化学学习中占有的比重。 为了使实验课和理论课的安排尽可能地协调，我院本科生物理化学理论课安排在第4、5学期学习， 物理化学实验课安排在第5学期学习，总开设16个实验。实验课采取大循环形式，学生独立完成每个 实验。这样会存在部分实验会在理论课还未讲授的情况下学生提前进行。这就使学生在做这类实验时 概念、理论不清楚，容易导致糊里糊涂地做完实验，结果是收获甚少。为了解决这个问题，我们采取 在学生动手做实验之前，安排实验讲座，除讲授物理化学实验注意事项、实验中的作图方法、实验结 果的误差计算方法、常见仪器的使用方法外，将实验中涉及的、还未讲授的基本实验的理论进行讲授， 并做成幻灯片放在实验室电脑上，以便学生在做相应实验前能再次更好地预习。 我们的实验课任课老师都是担任过或正在担任物理化学理论课或结构化学课教学的，对实验课的 对应理论部分都很熟悉，要求老师在教学方法上采用理论与实验相互渗透的方式，即在上理论课时， 讲到与实验相关的内容时提醒学生该部分内容将在物理化学实验中会涉及，让学生意识到该部分内容 对他们来说不仅仅只是理论，反过来，在物理化学实验讲座和物理化学实验进行中我们会随机提问该 实验原理、实验理论在物理化学或结构化学哪一章节讲过，这样会使学生在脑海里多次将物理化学实 验与物理化学和结构化学理论结合起来，加深了学生对每个物理化学实验内容的理解。 2实验报告 为学生印发了专门的物理化学实验报告纸，内容包括：实验预习(实验目的、实验原理、简单的 实验过程示意图、必要的文献数据查阅结果、实验数据记录表格、主要仪器的使用预习)、实验过程(实 验步骤、实验记录)、实验结果的数据处理和实验讨论。我们在实验结果的数据处理和实验讨论方面提 出明确要求。 2．1实验结果的数据处理 物理化学实验数据的正确分析与处理，对培养学生分析问题以及未来从事科研工作和撰写学术论 文都有十分重要的意义。传统的手工作图引入的误差较大，即使同一组实验数据不同人处理的结果往 往有差异。并且大多数物理化学实验处理数据较为繁杂，花费学生大量的时间和精力。因此，在实验 557 Chemdraw等常用作图软件和化学软件，鼓励他们尝试用各种作图软件处理实验数据，从科学、美观两 方面对照、评价用不同的作图软件对不同的实验处理的效果，增强学生对数据处理方法的理解和兴趣。 这不仅可以减小手工作图带来的误差，而且能体现用计算机作图法速度快、准确性高的优越性。对学 生今后的科研和工作也是大有裨益的。 2．2实验讨论 要求学生主要从两方面对每个实验进行讨论。一方面，谈谈自己对本实验的认识：包括自己通过 本实验学到了什么，认识上有些什么提高，对实验方法、实验仪器甚至实验内容有些什么建议和改进 等等。从中常常会发现一些很有意义的想法。另一方面，实验延伸：通过查阅文献讨论该实验内容或 实验方法在生产实践和科学研究中的应用实例，尤其是了解我院或我校教师与之相关的科研，实际了 解用于科研的实验仪器、实验方法有哪些改进。通过实验讨论使学生充分认识到物理化学实验的目的 和作用不只是验