外科基本技能规范化教学及标准化考核方法初探.pdfVIP

68 JJiningMedUniv，February2015，Vo1．38，No．1 · 医学教 育 · 外科基本技能规范化教学及标准化考核方法初探 祝 晓 (江苏大学临床 医学 院，江苏 镇江 212000) 摘 要 外科基本技 能教学标准化是将外科基本技 能操作步骤细化分解，使复杂技 能操作变得有利于规范 化教学，教师与学生均 以此为标准来进行教学与学 习。通过建立科学的标准化 临床技 能操作体系，不仅使学生 更好掌握临床基本技术，而且可 以规范化临床技能教学。本文 旨在探索规范化教学和标准化考核在临床技能操 作 的作用 ，为更好地提高教学质量和 医学生的临床技 能操作水平服务。 关键词 外科技能；规范化教学；考核 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：B 文章编号 ：l000—9760(2O15)O2一O68一O3 在临床教学中，由于医患纠纷渐多，各医学院 照 ，而来 自临床的老师不固定 ，在讲授 的过程 中造 校开展基本技能教学遇到较大阻力 ，不利于医学生 成重点不一的操作偏差，也是造成教学效果差且操 的良好成长_l1，如何提高医学生的临床技能是医学 作不规范的重要因素 j。 教育中的重要而棘手的问题 [2]。外科基本技能教 1．2 外科基本技能规范化教学探索 学是外科学教学的重要组成部分，是与理论既独立 在外科临床技能教学过程 中我们不仅对 于教 又联系的重要教学环节 ，是培养学生临床实践能力 课老师强调 “适应 临床 ，规范操作”理念 ，同时建立 的重要手段 。规范化外科基本技能教学 ，就是在实 支持外科技能操作的方法群 ，综合运用多种教学方 践教学过程 中，遵循统一程序来指导实践教学，减 法 ，把各种相关的教学方法的特点、功能 、应用范 少指导外科基本技能操作 中的人为主观因素 ，追求 围及条件 ，对它们进行优化整合，最大限度地发挥 规范操作。通过不断对临床技能内容进行推敲，我 其教学功能 ]。我们主要以打结、无菌术 、导尿术 、 们逐步形成外科基本技能规范化教学以及考评标 插 胃管、4大穿刺 、心肺复苏、脊柱损伤的搬运和四 准化模式 ，力求教学 中规范临床技能操作 ．从而 肢骨折现场急救外固定技术为基本操作技能内容， 提高医学人才的培养质量。 以我校主编的 《临床技能学》为操作标准，提出外科 基本技能教学标准化 ，就是将每一操作步骤分解 ， 1 外科基本技能教学的规范化 每一分解动作都有详细 的操作方法、要领和标准， 1．1 外科基本技能教学现状 教师通过培训后 ，按照标准化进行教授 、在课程 中 外科技能教学 的规范化是按照教学大纲外科 先系统化的演示一遍 ，然后根据操作步骤对每一步 技能教学的要求集 中教学时间，选定外科操作技能 进行细致 的讲解 ，包括动作要领和注意事项。每讲 教材，规范外科技能操作程序以及实验准备等一系 解一个重要步骤后，要求同学 自我演练一遍 ，体会 列基础上，建立的教授临床技能规范化系统。目前 动作要领所在。在对分步练习熟练之后 ，学生按照 的临床技能教学情况表明，在教师讲授和学生练习 标准化操作开始进行连贯的演练 ，老师则注意指出 外科基本技能操作时，一方面由于学生没有临床