天机云锦用在我 裁剪妙处非刀尺——从初中化学教学的整体观说起.pdfVIP

教学jiooxue 天机云锦用在我 裁剪妙处非刀尺 — — 从初 中化学教学的整体观说起 福建省普通教育教学研究室 黄丹青 陈启新 随着课程 改革 的深入 ，科学 素 养教 育越 来 越 受 其次 ，依托 化学 实 验教 学 ，让学 生 初步 形成 科 到重视 ， 义《 务教 育化学课程标 准 (2．011年版 )》 学方 法和 科 学 能力。化 学是 一 门 以实验为 基 础 的学 在前 言部分 明确提 出要提高学生 的科学素养 。在初 科 ，初 中f-B学安排大量 的实验教学 内容 ，其教 育功 中这一化学启蒙教育阶段 ，学生不仅要 习得最基础 能不仅 在于 让 学生 学到化学基 础 知识 、形 成 化 学 实 的化 学 知识和 最 基本 的化学技能 ，还应 从 中感 恬 一 验基本技能 ，还在于促使学生提升实验素养 。化学 些基 本 的~-4-@方 法 ，形 成一 定 的科 学 能力、,T4--@-观 实验素养包含 实验 品质 (实验观念 、兴趣 、情感 、 和 科 学 品质 。所 以，教 师应 拓展 教 育视 野 ，不仅要 态度 、精 神 和 意 志 )、 实验 习1贯 (思 维 习惯 、行 为 重视 具体化学知识和技 能 的传授 ，而且要重视科学 习惯)和实验 能力 (分析和解决化学实验 问题 、完 方法和科学精神 的教 育 。那么 ，应如何把握初 中化 成 化 学 实 验 活 动 所 必 需 的 稳 定 的 心 理 调 节 机 制 ) 学教 学 的整体 布局 呢 ，本 文从三 个方 面加 以探讨 。 等 。应试教 育背景下 的初 中化学实验教学 ，较 多地 注 重I-B@ 实验 基础 知识 的掌握 ，强调 实验结论 的记 一 、 把握化学学科特点，让学生认识、理解和 忆 、基 本操 作 的掌握 ，为应付考试 ，不少教 师用 信任化学，初步形成正确的科学观 “粉 笔 实验 ” “口头 实验 ” “视 频 实验 ”替代 学 生 首 先 ，我 们 应 引导 学 生 理解 化 学 、技 术 、社 动 手 实验 ，虽也取 得不错 的教 学 成绩 ，却摧 毁 了学 会 、环 境 的相 互关 系 ，理解化 学学科 的本 质 ，形 成 生可贵 的创造 品质。为使应试教 育 的负面效应 降至 正确 的科学观 。化学学科是培养学生~4--@-素养 的基 最低 ，通 过化 学 实验 培 养 学 生 的兴趣 、感 悟 能 力 、 石 之 一 ，随着 科学技术 的迅猛 发展 ，化学 已成 为生 质疑 能力、发 现 眼光 、创新 意识 ，其重 要性 不 言而 命科学 、材料科学 、环境科学 、信 息科学 、能源科 喻。教师要规划好实验教学 ，完成课标规定 的 8个 学 等 领 域 的重要 基 础 ，它在提 高人 类 的生 活 质量 、 学生动手 实验 ，尽可 能开发一些有助于学生实验素 促 使 人与 自然 谐相 处等 方 面发挥 着重 要作 用。初 中 养提升 的拓展实验 ；要尊重学生的个性特 点 ，重视 化学教 学 的重 要任 务 之一 就是 使学 生 对化 学 学科 有 学 生 在实验教 学过 程 中的思维发 展 历程 ，呵护学 生 一 个较为完整 的认识 。比较分析我省所用 的 3套初 的创新意识 ，提高学生对科学精神 的理解水平 。 中化 学教材 ，我们 可 以发 现 它们 突 出的共 同点 ，即 一、关注学生对物质、变化的本质及其规律的 都大量 使 用 了可 用于提 高学生科 学素养 的教学资