创新教育理念 构建高效课堂——小学英语有效教学初探.pdfVIP

斛矾探索 创新教育理念 构建高效课堂 小学英语有效教学初探 德化县浔中中心小学 陈东海 摘 要 在小学英语教学中，教师要巧妙创设各种语言环境，充分利用课堂教学这一载体，营造民主、 和谐、宽松的课堂氛围，让学生身临其境，轻松愉快地学英语；要通过 TPR、微课等教学方法和手段，激发学 生学习英语的积极性和主动性；要注重情感教育，因为教学过程既是师生信息传递、交流的双向过程，更是 情感互动、交流的双向过程，情感效应在课堂教学中尤为重要。 关键词 情感教育；创设语境；TPR教学；微课 作为一线教学的小学英语教师，经过近五年的教 体验 成 功，不 时用 “Wonderful!” “welldone!” 育实践和观察，我发现德化山城的绝大部分小学生对 “Good!”等对学生进行语言上的肯定，让学生感受到 英语不重视，学习态度不端正。这必然导致各个班级 英语学习的乐趣。这样，教师在教学中不断激发并强 学生英语水平参差不齐，英语学习能力和基础差距悬 化学生的学习兴趣，使他们树立学英语的自信心，乐 殊(尤其是高年级学生)，因此班级中相当一部分的 于与他人合作，把 自己融人到良好的英语学习氛围 “学困生”，他们对英语缺乏信心，对英语不感兴趣，上 中。 “十二五”第 3期泉州市小学英语骨干教师培训 课时羞于开 口，学习效率低下。针对这种现状，我在 教育见习期间，泉州市实验小学、泉州师范学院附属 思考：作为小学英语教师的我们，是否需要更新教育 小学及德化县实验小学三所学校给我们提供了八节 教学观念，讲究一些教学策略和方法，拓宽教学思路， 的观摩研讨课，他们上课独具特色、各有千秋，但每节 尝试使用一些现代的教育教学手段，激发小学生的学 课无不渗透着执教教师对学生的情感教育，如师生之 习兴趣，努力争取更好的教学效果?基于此，我努力 间的情感互动以及教师对学生的学习评价等。可见， 做好以下几个方面： 情感教育是当今基础教育不可或缺的一个重要内容。 一 、注重情感教育，激发学生学习兴趣 二、创设语言环境，培养学生的交际能力 教学过程既是师生信息传递、交流的双向过程， 语言学家强调，语言只有在所处的语言环境中 更是情感互动、交流的双向过程，情感效应在课堂教 才有意义，它不能脱离所处的环境。在一定的语境 学中尤为重要。作为小学英语教师，我们要不吝惜对 中学习英语，才能赋予英语的实在意义。在英语教 学生进行积极评价，尽可能做到评价主体的多元化， 学中，教师应巧妙地创设各种语言环境，充分利用 评价形式和 内容的多样化，评价 目标的多维化。平 课堂教学这一载体，营造民主、和谐、宽松的课堂氛 时，我们要用赞赏的眼光看待学生，充分挖掘学生的 围，让学生身临其境，轻松愉快地学英语。闽教版 闪光点，发现优点及时表扬，如 “Yourhandwritingis 这套教材多以口语对话为文本内容，我们要善于使 beautiful!” “Youareanicegirl!” “Youareagood 用文本，挖掘、拓展文本中的对话内容，把学生置于 boy!”等；课堂上，我们要善于创造各种机会让学生 接近真实的语言环境中，让学生大胆开 口、大声说 12·《福建教育研究2015．2 话，这才有利于学生理解和掌握取材于生活的对话 动作：“Touchyoureyes／nose／face／ears／mouht …”， 内容，并应用于生活，有利于培养学生用英语进行 学生边做动作边说 “Touchmy…”。接着同桌学生 思维和创新的能力。2014年4月 18日，来 自厦门 轮