初中生物教学中如何做到激发学生兴趣、高效教学.pdfVIP

◆教学研究◆SANWENBAIJIA 初中生物教学中如何做到激发学生兴趣、高效教学 刘亚辉 河北省深州市于科中学 摘 要：作为义务教育阶段的一门重要学科 ，生物教学的现状不容乐观。笔者结合 自己的教学实践对存在的问题和原因进行 了深入的探讨，并有针对性的提出了解决问题的建议。 关键词：生物教学；学生；兴趣；效果 生物是一门基础 自然学科．主要研究生命的现象和生命活 于平等的地位的原则．发挥 “学生是课堂的主人”的作用，创新 动规律。人们的生活离不开生物，个人生活质量的提高、人类文 教学模式。 明的进步乃至社会的发展都离不开生物学的发展和应用。学习 例如。在学习到 “生物的变异”内容时，教师可分组让学生 生物还可以促进初中生心理的发展，满足他们喜欢探索、好奇 讨论．他们在这节课中对哪些关于生物变异的知识 比较感兴 心强的心理特征。那么在初中生物教学中如何做到激发学生兴 趣．然后发表见解 ．教师再针对学生的言论给予一定的引导和 趣、高效教学呢?笔者提出以下几条建议与大家一起交流。 规范。然后开始本节课程的学习。在讲课过程中，教师仍要充分 一 、 改变观念。明确学习初中生物的意义 利用学生讨论发言的模式，鼓励学生思考、探究和质疑，最终让 人们往往对 自己认为有意义的事情才会产生主动学习和 学生对生物课程的学习充满期待。 探究的愿望 。因此 ．教师在教学中首先要用实例明确学习初中 五、引导规范 。以良好的学习习惯促进高效教学 生物的意义。 教师要引导学生进行课前预习，做好标记，带着问题去听 生物和人的生活、农业生产以及环保都有着密不可分的联 课，解决难点和疑点；在课堂上要积极发现问题 ，提出问题 ，并 系。例如了解食品的保存方法、移植树木以及环境问题等等，都 积极讨论解决问题 。还要在课堂上边听边记录。提高主动性和 需要生物学的指导。生物学在一些与人类发展相关的一些技术 积极性；课下要经常复习。对知识进行归纳和总结，使知识具有 中也起到重要的作用。例如试管婴儿、转基因食品、克隆技术等 系统性和条理性，便于 自己的复习。 等。这些技术给人类带来了不少的福音。对生物方面的进展有 六、联系实际。在激趣的同时渗透健康教育 着不可小觑的作用。生物学本身就是一门实验性的科学。大量 新课标要求。生物课的教学，一方面要让学生理解并掌握 的实验可以锻炼学生动手、动脑的能力，这不仅对他们的思维 有关生命体的基本知识，了解 自己的身体 。另一方面发展并培 开发有一定的帮助作用．还可以为学生形成正确的世界观产生 养对生物学的兴趣 ，建立生命意识。在教学中，让学生立足于现 影响，让学生在完善了生物知识结构的同时。使他们了解到了 实的同时再去有 目的、具体性地思考所学的知识 ，这样既能培 怎样科学地去看待生命、看待世界。初中生物的学习对学生未 养学生的兴趣又能提高课堂效率。 来的发展和对世界的认识起到了一个基础性的作用。 在教学中笔者发现．初中学生进入青春期以来 ，对 自己的 二、创新方式．采用新颖有趣的教学方法 身体开始有了好奇心．男女生也都有了羞涩的表现，对 自己身 除了采用教师单纯的讲述外．还可以将多媒体教学应用到 体的变化不但恐惧而且害怕。此时的生物课正好能够解答学生 生物课堂中，利用多媒体音频、视频的优势活跃课堂氛围。激发 的身体困惑。如在教学 人《的生长发育和青春期》时，我引导学 学生的学习兴趣 。调动学生的求知欲望。让学生带着强烈的好 生根据自己的身体变化。可以列一个生长单，并搜集 自己每一 奇心和探究欲望进入到学习状态中 个年龄段的照片．看看自己的体重、身高有了哪些变化?进入青 例如，在教学 “绿色植物的光合作用”时，教师可设计教学 春期后。有哪些身体的变化?初潮和遗精是在哪一年开始?