人教版音乐 三年级下册《农家孩子的歌》教学设计.docVIP

第三单元农家孩子的歌第一课时 课题：《小瓜棚》 教学目标： 1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。 2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。 3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。 重点难点： 1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。 2、准确掌握波音和八分休止符的用法。 课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。 教学过程： 一、导入 1、教师弹奏上课标志乐： 2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。 3、观看课件。 4、师：大家还记得这是哪首歌吗？ 生：《小瓜棚》 5、出示课题 师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。 二、歌曲教学 1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？ 生：（略） 2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？ 生：（略） 师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。 3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。 4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。 5、老师范唱歌曲。（学生评价） 6、学生分组演唱。（师生互评） 7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？ 8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。 9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。 三、创作表现 1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！ 2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？ （老师说明每人分工） 师：我们来试着配合一次好吗？ 3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？ （师生共同演奏，演唱） 4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。 教学反思：从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。第二课时 课题：《冬瓜和南瓜》 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。 2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 课前准备： 1、歌曲录音带，多种瓜果实物。 2、彩纸、剪刀、橡皮泥。 教学过程： 一、 游戏 ：《猜猜我是谁》 1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。 2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。二、水果绘画作品展览。 三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》 1、故事导入：《冬瓜和南瓜》 2、听赏歌曲 。3、读歌词，理解歌词内容。 4、边唱边用形体动作来记歌词。 5、对唱练习。 6、歌表演练习。（分男女声） 四、情景表演： 1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？ 2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。 3、另选部分学生再次表演。 4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？ 五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。 六、小结：1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？ （松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果）2、植物的生长离不开哪几样？ （阳光、泥土、水分、养料）教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。第三课时 课题：管弦乐《森林水车》 教学目标： 、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 、动脑为歌曲编创歌词、动作。 、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 重点难点：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 课前准备：钢琴，录音机，教学磁带等。 教学过程：一、表演《小瓜棚》 1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角