巧用表情教学打造高效课堂.pdfVIP

学羁2015年第4期 ◇ 教学动态 ◇ 巧用表情教学打造高效课堂 马 明 (甘肃省高台县南华初 中 734300) 摘要：教学和学习．是两个相互依存而又 间的 “对视”后 。他终于能够认真听课了．成绩 就能在一种融洽和谐的氛围中进行 ．又可以 相互制约的关系 会不会教学是教师的能力 也有了很大的进步。这就是眼睛的魅力之所 增加有声语言的说服力和感染力．渲染课堂 问题．会不会学习是学生的学习技巧问题 如 在。所以．教师要善于从实际教学中总结经 氛围．激发学生的相关情感体验．引起情感共 果教师能从眼神、微笑、语调、手势等方面提 验．来提高 自己的教学水平 鸣．激发政治课课堂的生机与活力 高自己教学水平．那么学生的学习肯定会大 二 用微笑去教学 教师在课堂教学中应该准确地、多样地 有改观 教学相长说的就是这种关系 作为一 微笑是一种无声的语言．微笑也是学生 运用手语 。来辅助教学 比如．在复习九年级 线的教师，我们就要善于总结、善于突破来提 最喜欢的课堂表情。对学生的信任是给予微 上册第二单元 “感悟艺术”．在构建单元知识 高教育教学水平 笑．对学生理解是给予微笑．鼓励支持学生时 体系时，我顺势伸出自己的手做 出了 “纵 向 关键词：表情 眼神 微笑 手势 语调 也要给予微笑。微笑是对学生的宽容和友爱 上—— 中华文化绵延不断、有顽强的生命力： 教师的微笑在学生心中犹如一朵圣洁的百合 横向上——内涵丰富、博大精深”的动作．然 雨果曾说 ：“有一种东西比我们的面貌更 花．永远绽放 教师的微笑可以拉近师生之间 后环视了一下教室，使得学生都静悄悄思考 像我们，那便是我们的表情：还有一种东西， 的距离．增加师生之间的理解与支持 当学生 我刚才的动作内涵 这种 “此时无声胜有声” 比我们的表情更像我们．那便是我们的微 泄气时．教师的一个微笑可以鼓励起学生的 的艺术境界，就是最好的开场白 在选择题讲 笑。”教师在教学中不仅通过言语向学生表达 热情．激发他们勇于探究的精神．从而增强百 解中．学生回答正确或某一表述正确时．我会 自己的思想感情．也在时时刻刻地传递 自己 倍的信心．争取更好的教学效果 教师的微笑 用手势打 “、／”：当学生回答错误或某一表述 的教育意图 只不过有些教师善于运用眼神、 可以唤醒死气沉沉的课堂 ．一个微笑可以激 值得肯定时．我会用手势打 “×”．以此来吸引 微笑 、手势等这些常见的表情来吸引学生的 起千层浪 ．微笑的钥匙可以打开学生封闭的 学生的注意力 注意力 ．表达自己的教育意图 因此．教师要 心扉．让课堂激情四射 ．各抒己见 只要学生 四．巧用语调教学 巧用课堂表情．提高课堂教学效率。 的心扉开启了．就有说不完的话语．就有意想 清晰的语言养成学生清晰的思维 因此． 一 利用眼神教学 不到的教学效果 课堂教学语言非常重要 课堂上师生进行沟 “ 眼睛是心灵的窗户．是表达思想感情的 一 位爱笑的老师．一定是一位爱学生的 通交流主要靠语言．教师的语言可以是艺术 无声语言，能够直接地、完整地、深刻地、丰 老师。也必定是一位好老师。”前些天，我在讲 的语言．也可以是平淡无奇的语言．关键就在 富地表现人的内心活动。～个人的眼神 ．可 月考试题．分析材料时．全班没有一个学生能 于教师的设计和驾驭语言的能力 一个优秀 以传达出他内心的各种想法 ．包括他的各种 顺着我的启发回答。我等待了足足十分钟 还 的教师．他的课堂语