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具有完善测试功能的《电路》多媒体CAI课件 陈学军 乔凤兰 张宗玉 海军航空工程学院青岛分院266041 摘要：本文介绍了可以对学习者采用多种方式进行测试的《电路》多蝶体。蛆课件系统 的设计指导思想以致课件系统的有关功能，并简要介绍了课件的使用效果和有关设想。 关犍词：电路理论多媒体C^j课件 1 《电路》多媒体CAI课件的设计思想 针对“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的21世纪人才培养模式的要求，如何 深化教学内容和课程体系改革。培养出具有宦撕意识的人才．确实使^才培养模式落到实 处，是对每一门课程内容改革和课程体系设置的要求也是关系到《电路)课件系统成功与 否的最关键方面之一。对此，我们在研树开发该课件系统设计之初进行了充分的讨论并进 行了认真的设计与合理的编排。 1．1 课件教学内容和结构体系应体现21世纪人才培养模式的要求 依据上述^才培养模式的具体要求和电路理论课程的特点，我们将整个《电路》理论 知识期分为十个知识单元103个知识点，分别是：电路基本概念和基本定律单元、电路元 件单元、直流电路单元、非线性电路单元、动态电路单元、交流电路单元、傅立叶变换和 拉普拉斯变换单元、二端口网络单元、网络豳论基础单元、磁路和铁芯线暖单元。每个单 元包含有具体的知识点，对这些知识点的阅读通过下拉菜单方便地进行(见附图)。这种非 线性的阅读方式以及知识体系的划分既符合认识规律又可使学习者对整个电路理论知识体 系一蜀了然，从而使学习者程学习知识的同时学习方法，了謦并掌握课程体系的内在规律， 从而尽可瞻快地掌握到核心内容。 其次，在教学内容方面，注重精选教学内容，在提高课堂时效性亦即提高学时信息量 方面下功夫。所谓精选教学内容一方面是指在具体编排每一个知识单元时．对其中的知识 点内容按照其在整个课程内容体系中的地位、作用及相关课程中的运用要有所侧重；一方 醍指对有关问题分析、运用要体现出该内容的经典性、发展性；在提尚曝堂时效性方面， 主要是将那些抽象的、不易理解的有关问题，充分运用多媒体技术手段加以演示、分析和 说明，晨现现代化的教学思想、方法和手段，加据对问题的理解和把握，从而使学习者可 以迅速掌握问题的实质。 1．2加强实践性教学环节．强化综合能力培养是培养高质量人才的关键 从教学理论来看，“边学、边用、边思考”的教学模式最易使学习者将所学理论知识 和实跤融为—体，做蓟学用一致。为此，我们针对如何通过课件系统体现实践性教学环节， ·238· 加强能力培养中这一方面进行了多次讨论，鉴于多媒体技术灵活的控制、交互性功能和编 制者教学经验以及电路理论的内容特点．上述要求是可以实现的。在具体制撒过程中．我 们立足于课件系统既可适用于程序化教学又可以进行个别化教学、强化能力的培养和训练， 同时还要充分发挥多媒体技术优势这一基本点，努力实现其与电路理论教学的最佳结合： 具体设计时，我们充分考虑了如下两个方面功能的实现： I．2．】知识点内容的给出方式 为避免知识点内容流水帐式的显示方式同时为方便学生课后自行阅读学习，知识点的 具体内容(文字、图形、动画、视频)可以随意控制浏览，相应的教学大纲中的教学目的、 要求亦可以通过交互按钮来调阅。 1．2．2学习者的自我测试以及教师指定内容测试 学生对自己所学知识的掌握程度一方面应随时可以得到检验以纠正学习过程中的偏 差，另一方面教师也可以有针对性地指定具体内容来检测学生对知识的掌握程度，这是通 过课件系统强化学生能力培养的重要方式，同时这两方面亦是评价一个教学和自学用课件 性能的重要指标。在课件中我们专门设置了“水平测试”功能，从使用效果来看，深受学 生欢迎。 1．3有关控制功能和教学工具框的设计 考虑到教学过程中的具体要求，对课件中的文字、图形、声音、动画、视频的播放必 须能够进行实时控制，为此我们在控制功能框中设置了背景音乐(rnjdi)控制、声音控制、 视频控制(文字、图形在具体内容中进行控制)。此外，鉴于电路理论课程的特点，还设置 了计算工具(调用系统计算器)和学生专题编制的复数计算器以及电路仿真软件(psPIcE， EDA)的调用功能。 1．4通用性和可维护性 考虑到宽口径人才培养和电类平台课的要求，课件中的具体内容应具有良好的通用 性。因此课件内容基本涵盖了电路理论的所有内容。此外，考虑到出版发行后使用者的具 体情况和有关内容不断更新、充实的需要，测试题目