德国高校招生政策基本情况及发展趋势调研.pdfVIP

世界教育信息 总第364期 新趋势新战略 2015年第 4期 ·本期专题：高等教育入学公平 德国高校招生政策基本情况及发展趋势调研 文 ／修春民 则由两个方面组成：平时的小测验成绩和课堂 一 、 高校录取基本情况 表现，两者各 占50％。课堂表现主要涉及学生 德国实行联邦制，各州享有独立的文化教 上课是否积极发言、做笔记 、准备专题报告 、进 育权力，因此不实行全国统一的高考制度 ，高 行课堂实验等。对于没有书面考试的课程 ，学 校录取标准主要参照学生高 中毕业考试 生课堂表现就是最主要的评分依据。 (Abitur)成绩和高二、高三两年的平时成绩。学 平时成绩记录了学生高 中阶段所有课程 生只要高中毕业考试成绩及格 ，就有资格向高 的学习状况 ，学生申请大学时能够较为全面地 校提出入学申请。 展现 自身的综合实力、学科兴趣 、个人特质等， 德国由于城乡发展相对均衡 ，民族 比较单 而不是仅靠一次书面考试定 “终身”。另外，德 一 ， 不需要为农村学生和少数民族学生制订特 国中小学也没有 “优秀学生干部”“三好学生” 殊优惠政策。高校录取标准不涉及申请者的年 和音体美考级 ，因此没有特长生等录取加分做 龄、民族 、身体是否残疾和家庭经济状况如何 法 ，录取工作主要以学生的高中成绩及其相应 等因素，完全根据招生专业制定的录取条件和 学科成绩是否适合所选专业为参照。 学生成绩进行录取。 三、六类专业全国统一分配名额 二、高校录取成绩评价体系 德国对医学 、药学、兽医学和牙科医学四 德国高校在录取时采取综合评价体系，不 个本科专业和生物学、心理学两个硕士专业申 只看重学生的高中毕业会考成绩这一项指标 ， 请者较多且对未来从业者要求较高的六类专 还会评测学生从十二年级到十三年级 (学制改 业实行名额限制，不由各高校单独接收申请材 革后为十一年级和十二年级 ，相当于我 国高 料，而是由全国性的高校录取基金会 (Stiflung 二、高三)的全部学科成绩及个人综合素质，即 furHochschuIzulassung)统一接收申请 、审核材 高校在录取时需要综合评估 申请者的高 中毕 料并分配名额。德国从 2010年开始对名额限 业会考成绩、两学年平时成绩、考生的综合素 制专业实行改革，高校录取基金会根据每年招 质 ，如团队精神、社区服务经历、荣誉奖励等。 生情况 ，划定一个最低录取线 ，并按照 20：2O： 平时成绩的评定不分主科副科 ，而是在每学期 6O的比例分配录取名额，即20％的名额完全根 结束后，全部成绩都计人成绩单。分数的评定 据当年报考学生的成绩排名，20％的名额安排 作者单位 ：修春民．中国驻德 国大使馆教育处 《世界教育信息》编辑部 ： f0@m0．d． 总第364期 新趋势新战略 世界教育信息 2015年第4期 给等候时间较长的申请者，60％的名额由各大