情景案例的有效运用要求与原则.pdfVIP

· 地理杂谈 · 现代教 育改革与发 展 “情景案例’’的有效运用要求与原则 ●丁夏男 ／江苏师范大学附属实验学校(221000) 情境案例是在教学过程中，教师有 目的地、有组织地 和开放性特点，这决定了问题的解决过程必须具有探索 引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动 性和创造性 ，可以激发学生的求知 、创造欲望 ，培养学生 具体的 “场景”，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学 的创新能力。因为问题的综合性、复杂性和多样性，学生 生理解课程标准，并使学生的心理机能得到发展。 无法预先建立与其相对应的模型，缺乏相关的解题经验， 一 、 “情景案例”导入设计的实践 特别是新情景问题中所具有的开放性和探索性，更给学 (1)自然地理案例导入：展示好莱坞电影大片 《后天》 生创新能力的发挥提供了广阔的空间，在问题解决的过 案例—— 《后天》描绘的是以美国为代表的地球一天之内 程中，学生的创造能力得到充分发挥。 突然急剧降温，进入冰川期的科幻故事。故事中，气候学 (1)开放性问题——发散思维。开放性问题中，一个 家杰克在观察史前气候研究后指出，温室效应带来的全 问题往往会有不同的结论 ，正确答案不是惟一的，解决开 球气候变暖将会引发地球空前灾难。导人问题：①什么是 放性问题，学生必须进行发散思维和求异思维，从大量结 全球气候变暖?②是全球气候变暖的原因有哪些? 论中获取正确或是可能的答案。情景问题具有很强的开 (2)人文地理案例导入：我国江西省泰和县千烟洲 ， 放性 ，有助于培养学生的发散思维能力、独立思考能力和 是一个典型的中亚热带红壤丘陵地区，导入问题：①描述 解决问题的能力，在实践研究中可设计开放性问题 ，这些 该农业布局的特点。②影响这种农业布局模式的主要因 问题有的没有现成的结论 ，甚至有的尚有争议 ，但它对培 素是什么?③评价该种农业发展模式的优点。 养学生的科学民主意识、科学评价能力 、科学决策能力 ， (3)区域地理案例导入 ：咸阳高新技术产业开发区是 提高科学素质十分有益。尽量避免把社会热点问题、生产 陕西省政府批准设立的省级高新技术产业开发区；咸阳 实践问题的答案惟一化，把复杂的问题简单化。 高新技术产业开发区是关中高新技术产业开发带的核心 (2)探究性问题——质疑创新。案例的探究性问题的 层，有着明显的承东启西的区位优势。另外依托咸阳丰富 设置是揭示地理规律的需要，要求学生以已知知识和经 的资源、旅游 、科研 、农业等优势，使高新区拥有着巨大的 验为基础，从不同角度，沿不同方向，在各种不同层次上 开发潜力和广阔的发展前景。导人问题：咸阳高新技术产 进行分析和思考，多触角、全方位地寻求与探索问题的解 业开发区的发展有哪些区位因素? 决方案和途径。在探究性问题中，常常含有学生尚未学过 (4)海洋地理案例导入：海洋灾害案例 日本海啸：3月 的某方面知识，在地理规律还不明确的情况下，面对新信 11日下午2时46分左右(日本时间)，日本东北部的太平 息问题也可能是没有答案的，只要求学生能够创造性地 洋发生一场里氏8．9级的巨大地震，并引发停电、火灾和 作出某些猜测和假设，或获得与之对应的处理方法 ，这将 海啸等灾难。导