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2010-2011学年第一学期第十一周教学反思 期中考试英语成绩分析 克拉玛依市南湖中学 初一英语组 谢雯 时间真的过的好快啊，转眼间半个学期就这样过去了。学生们已经完成了七年级上半学年的一半的学习任务，同时顺利的完成了期中考试，我也陪伴着我所执教的班级的孩子已近三个月了。期中考试成绩已经揭晓。就七年级英语来讲，总体考的还是不错的但其中也不乏会有许多缺憾和不足。一．试卷情况： ??? 本次考试，试卷与我们平时考的试卷满分是100分听力部分20分，笔试部分80分完形填空1篇，阅读理解篇。题量、检测发现的问题?1、本次考试中的听力填空，很多同学能听懂英文，却不能得分，主要原因是：眼高手低。总感觉会写这个单词，可是，写出来的单词总是不完整，不能得分。眼高手低。总感觉会写这个单词，可是，写出来的单词总是不完整，不能得分。导致好多同学措手不及，所以好多同学在这方面失分较为严重。?2、综合运用较为灵活，词型、固定搭配都要注意，学生做题时考虑不充分，想得不那么细致，头脑不灵活、基础差的学生几乎就不能得分导致得分不满意。 3、任务型阅读学生失分，审题不仔细，。本次考试中的此类题型难度，题目较活，头脑不灵活、基础差的学生几乎就不能得分。为此，在以后的学习中，要加强这方面的练习不仅要基础知识，也要多一些完形填空阅读理解，加强同学们的阅读理解能力。4、作文题学生失分较多，语法错误多，表达不全面等问题严重，平时这方面的训练较少，以后在教学中会更加注意写的训练。 、下一步的措施1、开动脑筋，探索创新，继续落实基础，并加强题目的灵活运用2、更加注重作文的指导和练笔，尽可能多的进行写作方法的指导3、要想尽办法把听力和阅读能力的提高贯穿教学活动的整个过程4、 分层教学和体验学习相结合，最大限度上提高学生学习英语的兴趣，并能使学生真正成为学习的主导者。 5、 采取灵活多样的教学模式，激发学生学习兴趣 。6、 进行直观教学，有效利用多媒体教学手段，提高课堂效果 7、 营造一种自主参与的教学情境。 8、 开展形式多样的课外活动，努力营造英语学习的大环境。 通过这次考试，我认识到了许多自己在工作中存在的不足和缺憾。我会在以后的工作中再接再厉，奋勇向前，期待着下一阶段会有更好的教学成果。同时工作中肯定会存在很多问题，望领导和同仁能够给予指出。2010-2011学年初一生物期中考试成绩分析 克拉玛依市南湖中学 生物组 雷甜甜 一、试卷分析 本次考试试卷100分，时间共80分钟，67道题目。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。其中选择40题，其他题27题。本试卷突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。总体来说，题量较大，知识覆盖面全，难度适中，能紧扣课本和练习册，试卷难度按层次递进，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。 二、成绩分析 1.选择题共40个，共占40分，实得分为31分，得分率为77.5%。错误较多的有：7-9小题、19小题、21小题、22小题、24小题，25小题，36小题，主要是生物对环境的适应的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，得分率达85%。 2．综合题共60分，实得分37分，得分率为61.7%。本大题分为5部分，判断10小题，连线2小题，识图题为3小题，资料题2小题。其中判断题有关生态系统的内容，学生得分率达60%，错误多出在生态系统中生物部分和非生物部分的记忆内容上。识图题中植物细胞的图示学生能识记基础知识及灵活应用。但仍有少部分学生不能掌握植物细胞的结构和功能，生物系统中食物链和食物网的应用得分率一般，奔赴学生对食物链和食物网中各个成分还不熟悉。资料题2个小题失分率较低，失分主要原因是学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，对实验用语的运用不够准确。如：在温度是否影响种子的萌发时，学生对温度这个变量的理解不到位。 三、存在的问题及改进 本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，如：初一各班，除2班以外，90分人数为1-2个，在以后的辅导中要着重对2班进行基础知识的复习,初一6班虽然平均分高，不及格人数少，但班90分的人数也少，所以初一6班要着重培优。所以在以后的工作中我要从以下几点做起： 1、抓基础，重应用 要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。选择题、填空题和连线题正确率相对较高，从识图题和问答题中反映出学生基础知识能力掌握不够，缺乏基础知识的认识和掌握，答题随意性大，过于主观。在以后的上课过程中，重视学生的应用和练习，多巩固，即讲即练，争取当堂掌握知识，不遗留知识， 2、