《仪征市中小学教科研工作考核评估细则》（征求意见稿）.docVIP

《仪征市中小学教科研工作考核评估细则》（征求意见稿） 考评内容 考 评 要 点 分值 自 查 得 分 互 查 得 分 抽 查 得 分 考评 得分 备注 一、 组织 管理 (10分) ⑴学校将教育科研工作纳入发展规划。校级领导带头参加教育科研，每学期能上一节示范公开课、开一次教科研辅导讲座、蹲一个教研组、读一本理论著作或发表一篇文章。 2分 ⑵学校有分管教育科研工作的校级领导；学校配有专职或兼职的教科室主任。 2分 ⑶教科室有明确的工作职能和岗位职责，有较完备的办公设施和图书资料。 2分 ⑷每学年至少召开一次全校性的教科研工作大会，每学期组织1-2次教科研培训，举办1-2次专题研讨。 2分 ⑸建有学校教科研综合档案。学校教科研专项会议、理论学习、交流活动、研讨活动、考察活动、成果评审等材料整理、归档及时完整。 2分 二、 制度 建设 (10分) ⑹学校有教育科研学年、学期工作计划和总结，有月度工作安排。 2分 ⑺学校教科研管理制度完善，对教师教科研工作的内容、方法、职责、奖惩有明确具体的要求。 3分 ⑻制度执行情况良好，培训指导、督促检查、考核评比、奖惩具体到位。 3分 ⑼学校有计划地组织教师读书学习, 教师的读书笔记每月不少于1000字。 2分 三、 研究 过程 (40分) ⑽每学期每位教师上一节校级或以上“课题研究课”，并提交研究课教案（或课堂教学实录），由学校于期末整理成册。（2分）每学期每位教师提交评课稿至少一篇（不少于600字），由学校期末整理成册。（2分） 4分 ⑾每学年每位教师结合本人教育教学实际至少写一篇教育教学案例（不少于1500字）。由学校期末整理成册。（2分）每学年每位教师撰写教育随笔或教学反思至少一篇（不少于1500字）。由学校期末整理成册。（2分） 4分 教师在博客上发表相应的课题研究材料达15篇，相当于一篇文章。 ⑿有“十一五（十二五）”国家、省、市、县级教育科学规划课题，每项分别得4、3、2、1分。超项分并入第16项计算。 12分 开题的得基本分，结题的得双倍分。 ⒀ 微型 课题 研究（20分） 学年度市级微型课题不少于1项、县级微型课题不少于2项。超项分并入第16项计算。 3分 课题开题有质量，准备充分。 2分 课题组有研究计划或研究方案、研究活动。课题研究记录及时、认真、完整。 3分 中期报告有质量，符合研究要求和方向。 3分 有组织培训、专家辅导、外出学习、学术交流等经历。 3分 根据计划及时组织结题。 3分 研究成果丰富，有推广价值，且在学校内部推广。 3分 四、 研究成果 （40分) ⒁ 教育教学论文（案例）发表：国家、省、市、县级一篇分别得6、5、4、3分。 （案例减半赋分） ⒂教育教学论文（案例）获奖：国家级一至三等奖分别得6、5、4分；省级分别得5、4、3分，市级每分别得4、3、2分，县级分别得3、2、1分。学校出版教育教学论文集一本计２分。 （案例减半赋分） ⒃教育科学规划课题研究获国家级一至三等奖分别得6、5、4分；省级分别得5、4、3分，市级分别得4、3、2分，县级分别得3、2、1分。 学校、教师个人年度教科研成果综合获奖参照此项双倍得分。 说 明： 1、本评比细则结合2009-2010学年度的教科研工作目标和工作任务而制订。 2、本细则考核评估的范围为全市中小学学校和教师。初中为一组、小学为一组，高中、职校、电大为一组（单独考核）。考核内容和佐证材料的起止时间为2009年9月1日—2010年7月15日，组织考评的时间为2010年8月下旬——9月中旬，年度考评采取自查、互查和抽查相结合的方法。 3、考评内容第四项所指的教育类文章是指围绕学校管理、教育教学所撰写的论文、随笔、案例、故事、通讯等，每篇文章且不少于1500字；刊物和级别是指各级教育行政部门主管或主办的教育类刊物（有全国统一的CN刊号）在学会会刊、各类教育杂志增刊或论文集发表论文